简论作文中学语文作文教学中创新教学中专
最后更新时间：2024-03-13
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论文导读：针对这种情况，在作文教学中应该开展各种形式的训练。例如，教师可以在每节作文课开始之前留5分钟时间给定一个题目，让学生即兴写作，然后进行点评，给予相应的指导。在这种教学方式中，学生对自己的优缺点有较清楚的认识，对提高写作能力有很大的帮助。另外，教师也可以采取口头作文的形式训练学生的写作能力，例如，在九年级上册源于
【摘 要】
在新课程标准下，创新教学是重要的战略目标，在作文教学中主要培养学生的写作思维和写作能力。新时期，要使学生的发展适应新课程标准就需要对作文教学新理论和方法进行探索。文章从激发学生兴趣、培养学生思维、提高学生能力等方面对中学语文作文教学中的创新教学进行阐述。
【关键词】
创新 兴趣 能力
学生作文写作能力是衡量学生语文素质的重要指标，在作文教学中主要培养学生的写作思维和写作能力。在以往中学作文教学中，有效的教学理论应用较少，使得作文教学成为语文教学的难点，学生作文写作水平较低。新时期，要使学生的发展适应新课程标准就需要对作文教学新理论和方法进行探索。
首先，激发学生写作兴趣
教学目的的实现与学生学习兴趣有非常密切的关系，创新写作教学首先要对提高学生兴趣的方法进行创新。首先，要注意引导学生，让学生体验生活，因为生活是写作的基础，教师要提醒学生对周围事物多留心，在现实生活中积累知识。例如，初二语文上册中有一单元的作文要求是“说不尽的桥”，在具体的写作中学生要呈现“桥”的特点，就需要对现实中的桥有深入的了解。而学生对实践的不断了解，也会使学生产生写作的兴趣。其次，要建立有效的激励方式，通过举办作文大赛或者是课堂范文朗诵的方式，激发学生的好胜心，提高他们的写作兴趣。最后，教师要以身作则，经常尝试写作，尤其是在一些比较困难的题目写作中，教师通过自己的文章给学生引路。
其次，培养学生创造性思维
在作文写作中，只有通过充分的现象才能写出有新意的文章，而学生的想象力与创造性思维之间有密切的关系。培养学生的创造性思维除了教师给予及时的引导之外，还应该重视模仿的力量，通过主动模仿，学生能打开自己的思路，取长补短，形成自己的写作方法，从而创造出有新意的文章。例如，“让世界充满爱”的写作中，不同的学生对爱的理解不一样，通过模仿，不仅学生对爱的意义有了更多的认识，而且能拓展写作思维，不是仅仅将爱限定在亲人之爱、朋友之爱中，而是扩大到对自然的爱、对祖国的爱等，写作体裁也可以从记叙文、到散文、诗歌等。
再次，要及时开展多种形式的训练
要提高学生的作文写作能力，必须要加强写作训练，以往在每节作文课后教师会布置题目进行写作，很多学生写作不积极，敷衍的情况严重。针对这种情况，在作文教学中应该开展各种形式的训练。例如，教师可以在每节作文课开始之前留5分钟时间给定一个题目，让学生即兴写作，然后进行点评，给予相应的指导。在这种教学方式中，学生对自己的优缺点有较清楚的认识，对提高写作能力有很大的帮助。另外，教师也可以采取口头作文的形式训练学生的写作能力，例如，在九年级上册源于：论文致谢范文www.7ctime.com
中有“话说千古风流人物”的写作，在课堂中教师可以先让学生以口头方式对自己认为的风流人物进行描述，在提高作文写作能力的同时，锻炼了学生的口语表达能力。
第
最后，在教学中我们要加强写作过程指导
写作过程中可以分成写前阶段、初稿阶段、修改阶段。在教学中这三个阶段都应该由教师与学生共同参与完整。其中写前阶段是写作的重头戏，在写前阶段，教师要让学生了解本次写作的重点，同时指导学生确定写作内容。针对不同的学生给予不同的指导。教师对学生的奇思妙想和精美语句应该给予肯定，让学生产生成就感，促使自己不断进步。
【结 语】
在新课程标准下，创新教学是重要的战略目标，在中学语文作文教学中进行创新教学就需要不断调动学生的写作兴趣，强化学生基础组织培养，训练学生的创造性思维，开展多种形式的写作训练，从而提高学生的写作能力，写出优美的文章。
【参考文献】
【1】郝治民.中学语文作文教学论文导读：探路【J】.雅安职业技术学院学报，2012（2）【2】杨素莲.中学语文作文教学新探索【J】.东西南北（教育观察），2012（9）【3】吕利兵.提高中学语文作文教学有效性的方法与途径【J】.金色年华（教学参考），2011（10）上一页12
探路【J】.雅安职业技术学院学报，2012（2）
【2】杨素莲.中学语文作文教学新探索【J】.东西南北（教育观察），2012（9）
【3】吕利兵.提高中学语文作文教学有效性的方法与途径【J】.金色年华（教学参考），2011（10）
【摘 要】
在新课程标准下，创新教学是重要的战略目标，在作文教学中主要培养学生的写作思维和写作能力。新时期，要使学生的发展适应新课程标准就需要对作文教学新理论和方法进行探索。文章从激发学生兴趣、培养学生思维、提高学生能力等方面对中学语文作文教学中的创新教学进行阐述。
【关键词】
创新 兴趣 能力
学生作文写作能力是衡量学生语文素质的重要指标，在作文教学中主要培养学生的写作思维和写作能力。在以往中学作文教学中，有效的教学理论应用较少，使得作文教学成为语文教学的难点，学生作文写作水平较低。新时期，要使学生的发展适应新课程标准就需要对作文教学新理论和方法进行探索。
首先，激发学生写作兴趣
教学目的的实现与学生学习兴趣有非常密切的关系，创新写作教学首先要对提高学生兴趣的方法进行创新。首先，要注意引导学生，让学生体验生活，因为生活是写作的基础，教师要提醒学生对周围事物多留心，在现实生活中积累知识。例如，初二语文上册中有一单元的作文要求是“说不尽的桥”，在具体的写作中学生要呈现“桥”的特点，就需要对现实中的桥有深入的了解。而学生对实践的不断了解，也会使学生产生写作的兴趣。其次，要建立有效的激励方式，通过举办作文大赛或者是课堂范文朗诵的方式，激发学生的好胜心，提高他们的写作兴趣。最后，教师要以身作则，经常尝试写作，尤其是在一些比较困难的题目写作中，教师通过自己的文章给学生引路。
其次，培养学生创造性思维
在作文写作中，只有通过充分的现象才能写出有新意的文章，而学生的想象力与创造性思维之间有密切的关系。培养学生的创造性思维除了教师给予及时的引导之外，还应该重视模仿的力量，通过主动模仿，学生能打开自己的思路，取长补短，形成自己的写作方法，从而创造出有新意的文章。例如，“让世界充满爱”的写作中，不同的学生对爱的理解不一样，通过模仿，不仅学生对爱的意义有了更多的认识，而且能拓展写作思维，不是仅仅将爱限定在亲人之爱、朋友之爱中，而是扩大到对自然的爱、对祖国的爱等，写作体裁也可以从记叙文、到散文、诗歌等。
再次，要及时开展多种形式的训练
要提高学生的作文写作能力，必须要加强写作训练，以往在每节作文课后教师会布置题目进行写作，很多学生写作不积极，敷衍的情况严重。针对这种情况，在作文教学中应该开展各种形式的训练。例如，教师可以在每节作文课开始之前留5分钟时间给定一个题目，让学生即兴写作，然后进行点评，给予相应的指导。在这种教学方式中，学生对自己的优缺点有较清楚的认识，对提高写作能力有很大的帮助。另外，教师也可以采取口头作文的形式训练学生的写作能力，例如，在九年级上册源于：论文致谢范文www.7ctime.com
中有“话说千古风流人物”的写作，在课堂中教师可以先让学生以口头方式对自己认为的风流人物进行描述，在提高作文写作能力的同时，锻炼了学生的口语表达能力。
第
四、需要教师重视学生写作基本素质的培养
学生的习作基本素质对学生写作能力影响较大，因为写作是建立在丰富素材的基础上，所以学生写作基本素质培养中要重视素材的积累。积累素材就需要扩大学生的阅读量，教师可以让学生每天阅读一篇文章，阅读中积累名言名句，另外，每周布置学生写一篇小作文，让学生尽量利用本周内积累的素材。另外，很多歌词中有许多饱含哲理的句子，学生可以不断积累歌词中脍炙人口的句子，运用到写作中。例如，“微笑着面对生活”写作中就可以用到《水手》中“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦” 这句。最后，在教学中我们要加强写作过程指导
写作过程中可以分成写前阶段、初稿阶段、修改阶段。在教学中这三个阶段都应该由教师与学生共同参与完整。其中写前阶段是写作的重头戏，在写前阶段，教师要让学生了解本次写作的重点，同时指导学生确定写作内容。针对不同的学生给予不同的指导。教师对学生的奇思妙想和精美语句应该给予肯定，让学生产生成就感，促使自己不断进步。
【结 语】
在新课程标准下，创新教学是重要的战略目标，在中学语文作文教学中进行创新教学就需要不断调动学生的写作兴趣，强化学生基础组织培养，训练学生的创造性思维，开展多种形式的写作训练，从而提高学生的写作能力，写出优美的文章。
【参考文献】
【1】郝治民.中学语文作文教学论文导读：探路【J】.雅安职业技术学院学报，2012（2）【2】杨素莲.中学语文作文教学新探索【J】.东西南北（教育观察），2012（9）【3】吕利兵.提高中学语文作文教学有效性的方法与途径【J】.金色年华（教学参考），2011（10）上一页12
探路【J】.雅安职业技术学院学报，2012（2）
【2】杨素莲.中学语文作文教学新探索【J】.东西南北（教育观察），2012（9）
【3】吕利兵.提高中学语文作文教学有效性的方法与途径【J】.金色年华（教学参考），2011（10）