简谈浅谈浅谈提高农村教学点教学质量点滴经验

论文导读：地加强我县农村教学点的工作，确保农村教学点工作能够稳步、持续发展，我县教研室在县教体局的直接领导下，在实践中着重开展了以下工作：一、实施每月一督查，确保教学工作有条不紊地开展我县的农牧区居住比较分散，点多线长，而且各教学点的生源甚少，只能配备一名教师来承担整个教学环节。在农村教学点中部分积极进取的教
农村教学点教学工作是义务教育阶段的奠基工程，也是杜绝产生新文盲的起点工作，此项工作抓的好坏直接影响着今后教育教学工作能否可持续开展。如何加强农村基础教育，让农牧民群众充分享有接受教育的权利，这是时代赋予我们教育工作者的神圣使命，作为教育教学研究者更值得去研究，去探讨。前几年，教育行政部门重点加强了中学和乡（镇）完小的教学工作，各乡（镇）完小只顾加强自己的教学工作，忽略了各教学点的管理，使教学点教师失去了工作压力，形成消极思想，许多教学点中存在着放羊式的教学，导致教学点的教学成绩停止不前、反而下滑，考零分的学生屡见不鲜，严重影响着与乡（镇）完小的教学接轨，在提高教学质量问题上存在着中学怪完小、完小怪教学点、教学点怪家长的不良现象，真可谓是“踢皮球”，针对这些问题，于2006年教体局领导和教研室人员进行了深入了解、出谋划策、反复酝酿，采取了各种措施，使各教学点的教学成绩蒸蒸日上，全面消除了学生考零分的现象，甚至有些教学点的成绩高于完源于：毕业生论文www.7ctime.com
小同年级学生的成绩，教师的面貌焕然一新，教学工作井然有序。
为了更好地加强我县农村教学点的工作，确保农村教学点工作能够稳步、持续发展，我县教研室在县教体局的直接领导下，在实践中着重开展了以下工作：

一、实施每月一督查，确保教学工作有条不紊地开展

我县的农牧区居住比较分散，点多线长，而且各教学点的生源甚少，只能配备一名教师来承担整个教学环节。在农村教学点中部分积极进取的教师，对教学工作兢兢业业，非常认真，而且运用的教学方式方法非常到位，教学质量能够稳步提高。而有些教师仍持有我行我素、敷衍塞责的工作态度，对教学工作不负责任，教学方法极为陈旧。由于农村教学点比较分散，这前我们忽略了对教学点工作的检查指导，严重影响着我县基础教育的发展。为了全面了解教学点的教学工作，加大教学点工作的督导力度，我们从2006年开始对农村教学点也实施了月督查制度，组成教育行政人员及教研员一起的月督查工作组，每月深入各教学点进行检查指导。我们采取“听、看、查、谈”等多种措施全面了解教学点工作，具体为：一听，听村领导、家长和学生对老师工作的意见、建议；二看，看教学工作制度的建立及落实情况；三查，查学生学到的知识如何，查教师的教学进度，作业的布置及批改，教师教案的准备情况；四谈，谈教学检查中存在的问题，并进行指导。使教学点的教学工作管理得到了加强，教学工作能够井然有序地开展。

二、实施教学奖惩制度，加强教师间的竞争意识

教学质量是学校的生命，如何提高教育教学质量关键在于教师的事业心和责任感，由于农村教学点规模较小、生源甚少，几乎大部分教学点只派一名教师来承担整个教学任务，这样教学点日常教育教学工作开展的好坏完全取决于某一名老师，虽然教体局领导和完小领导定期或不定期地去检查指导，但不一定全面了解到教学点日常的教育教学工作的开展，为此，为了加大农村教学点的教学工作力度，全面了解和评价教学点教师的工作成就，我们从2006年开始与县域内的各村教学点教师签订了教学目标责任书，实行了教学奖惩制度，由县教研室负责出卷、统考、登分等工作，并每年初召开教学点教师工作会议，一方面总结一年来教学点的教学工作开展情况，安排和部署下一步工作；另一方面宣读各教学点的考试成绩，进行落实奖惩制度，并签订下一年的教学目标责任书。做到了有制度、有落实，这样不仅教师间营造了深厚的竞争意识，而且激励教师为教学一线服务的热情，充分调动广大教师的积极性，增强了对工作的责任感。

三、加强考试内容改革，适应新课改的要求

在实施新课改以来，农村教学点的教学方式方法有了明显的改观，从应试教育逐步走向素质教育，但有些教师为了应付眼前的“差事”，违背了新课改的要求，让学生机械性地接受知识，忽视培养学生的动手能力、探究能力、主动学习能力等，鉴于这种情况，我们在考试命题方面加大了考查学生实际能力的内容。例如，在藏汉科目上，我们从“听、说、读、写”四个方面进行考查，在数学科目上，我们着重考查用数学知识解决生活当中实际问题的能力等，这样有效地引导教师在日常教学中要加强培养学生的综合素质，以适应新课改的要求。
总之，近年来我们在提高农村教学点教学质量上开展了一些有益的教学活动，总结了点滴的论文导读：成功经验，但如何更好地提高农村教学点的教学质量，尚存在一系列问题等待教育工作者去研究、去探索。上一页12
成功经验，但如何更好地提高农村教学点的教学质量，尚存在一系列问题等待教育工作者去研究、去探索。