试议几点小学语文写作教学中一些感悟

论文导读：作文写作，可以加强小学生对实践的认知能力和对知识的渴求，为孩子的未来打下坚定地基础。本文通过我对小学语文写作的认识，谈谈自己的观点，希望对小学语文写作有所帮助。关键词：小学生；语文写作；小学教学；感悟1002-7661（2013）24-200-01

一、前言新课改的到来意味着，小学语文写作在小学语文教学中备受关注，

摘 要：我国近年来特别重视在小学课堂的写作教学，小学生在写作上能培养学生的表达能力、人文素养的修炼和创造自己潜在的意识思维起着至关重要的作用。一个良好的小学作文写作，可以加强小学生对实践的认知能力和对知识的渴求，为孩子的未来打下坚定地基础。本文通过我对小学语文写作的认识，谈谈自己的观点，希望对小学语文写作有所帮助。
关键词：小学生；语文写作；小学教学；感悟
1002-7661（2013）24-200-01
一、前言
新课改的到来意味着，小学语文写作在小学语文教学中备受关注，如何让学生掌握写作技巧，让他们把语文写作水平提高，是我国当前探讨的焦点，也是对语文教学的研究。如何在新课改的前提下，大力培养孩子的创新思维，为孩子的未来奠定基础，语文写作水平的提高，就为其提供了一个有力的条件。

二、我国小学语文写作教学的现状

现当代小学生对语文写作很不感兴趣，甚至有些学生厌烦这种教学，他们在写作的过程中不是不会写，而是不想写，不想动手，有的时候自己脑子里没有“知识墨水”，导致了无从下笔。对于小学生来说，在他们的写作过程中，没有相关的写作来源，在平时的写作过程中不注意对知识的积累，更不会自觉地进行写作。在一些小学课堂，教材也是有限的几本，老师只重视书本知识，何来给孩子们写作的时间；再者家长由于教育理念的缺失，他们自认为孩子只要把基础知识学好就可以了，其他的知识以后再慢慢掌握，造成了孩子知识的缺失。
在我国大多数的小学孩子中，由于感悟和感情的缺失，把孩子们天真活泼、充满幼稚和想象力埋没了，有的小学生知识为了完成任务而进行写作，写出来的语文写作东借西凑，语句凌乱，造成了文章的苦涩无味，学生写作水平整体不高。

三、小学语文写作教学的建议

1、写与读得巧妙结合

首先，在读的过程中，要对学生分析事物，语句的连接等必须观察，多考虑孩子在这方面的缺陷，要引导孩子联系实际表达自己内心的思想，引导他们从读的方法中注意归纳和总结。其次，在写作训练的过程中，要经常引导学生从读中体会到语言的精华，得到知识的基本功，把它们应用到写作中去，也要应用到实践中去，用实践来检验他们对知识的掌握程度。再次，在写作的训练过程中，要充分体现他们的创造思维。在对孩子的具体写作训练过程中要大力引导发挥孩子潜在的思维能力，写出自己内心的句子，再通过教育和指导，让孩子正确的掌握到知识，依次积累，慢慢的就养成了写好文章的习惯。

2、要先听、说之后再写相结合

小学生的听、说能力是写作的一个关键点，也是小学生学好写作的最基础方法。口有语言的出现都先于书面语言，对书面语言的发展起着不容忽视的影响作用。因此，在对小学生思维写作要在坚持说的情况下进行写作，一定要坚持由说到写的这个过程，充分利用学生的表达能力来加强对写作的认识。再说到写的过程中，要注意它们之间的过渡，否则会影响学生们对写作厌烦。

3、写作结束的评价

在小学生的写作完成之后，作为老师，要对学生的写作及时进行点评，对于不足的地方，要求学生加以修改；对于写的较好的文章，我们要大力的赞扬，给予他们鼓励。在这个过程中摘自：学术论文格式模板www.7ctime.com
，老师人员对于较好的，要在班级进行测评，给予一定的鼓励或者奖励，对于写作一般的学生来说，老师要赞扬他们，希望下次写的更好；对于写作比较差的学生来说，老师不能过分的批评，过多的还是对他们的鼓励，对他们要进行指导，加强他们的写作能力。在家庭中，每一位家长对于孩子的写作都要指导，不能忽视。对于孩子写错了的、不会写的要手与手的交，心与心之间的沟通，让每一位孩子都能写出好的文章来。

4、交互式的合作学习

老师人员选择合适的写作题目，让孩子们小组与小组之间进行比赛，在完成写作以后，老师要求学生们之间开展相互评价交流，通过互相的交流来检查出自己文章的缺陷和不足，在根据不足提出自己的修改意见，之后老师要给予相关的鼓励，赞扬同学们的写作水平。

5、要大力的激发小学生的创新思维

小学生的写作大部分都是自己的兴趣和生活实践为出发点来写作的，当一个孩子对一件事情或者几个事物很感兴趣时，他们才会投入到学习中去，才会对其进行创新或者研究，把这件事情应用写作来表达出来。其次，发挥小学生的主作用，培养他们应用知识的能力。学论文导读：
生不仅要学到写作的技巧和方法，更重要的是掌握获得知识的能力和方法，一个好的学习过程能使学习充分的发挥自己的天赋，给自己的思维创造更多的空间。最后，注意培养小学生的发散思维。无论是家长还是老师，要注重孩子对事物的敏感度，要培养他们对一件事物的不同看法，从“正”的“反”、“错”与“对”量方面来分析，要随时的同他们交流沟通，增加他们的写作能力培养。
四、结语
小学语文写作是我国新课改下一项比较重视的教学，它指出了学生通过学习写作能锻炼所写作文的具体目标，能顺利的表达他们的意识，能根据日常的社会生活来表现他们的观点和看法。对小学生的语文写作能力的培养，是提高他们综合素质的有效方法，对于他们在以后的写作过程中有极大的帮助，使得他们正确的领悟到语文写作的技巧，更好的进行学习以及丰富自己的写作能力。
参考文献：
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