阐述高考以江苏高考命题看高中语文作文教学库

论文导读：中作文教学的方向和走势作文是高中语文教学中最重要的内容之一，它可以反映高中生读、思、理解和写作的能力，可以促进学生的综合素质提升，帮助高中生具备完整的思想体系，并提高写作水平。对于每一个高中生来说，他们三年苦读的目的就是为了在高考中取得优异的成绩，所以作为高考原创论文www.7ctime.com大项的语文课一直以
【摘要】作文是高考中至关重要的一环，是每位考生都密切关注的话题。江苏省的高考作文自主命题已经走过了九个年头，其间的命题形式和内容变化都是值得研究的。本文论述了江苏省高考作文自主命题的基本情况，并根据命题的现状，提出了高中作文教学的建议和思考。
【关键词】江苏省；高考作文；自主命题；语文教学

一、高考作文命题，要基本反映高中作文教学的方向和走势

作文是高中语文教学中最重要的内容之一，它可以反映高中生读、思、理解和写作的能力，可以促进学生的综合素质提升，帮助高中生具备完整的思想体系，并提高写作水平。对于每一个高中生来说，他们三年苦读的目的就是为了在高考中取得优异的成绩，所以作为高考原创论文www.7ctime.com
大项的语文课一直以来备受重视，而语文课中分量最重的单项题目就是作文题。因此，高考作文历年来都是考生关注的焦点。
从2004年开始，江苏省开始了高考作文自主命题，这符合本省考生的实际情况，也是人性化高考的体现。最初的几年自主命题，都是以“话题”作文作为主流，如，2004年江苏省高考作文话题是以“水的灵动，山的沉稳”为主线，要求考生作文；2005年则是以“凤头、猪肚、豹尾”为话题。在延续几年的话题作文之后，又采用了命题作文的形式，如，2010年是以“绿色生活”为题目作文，2011年则是以“拒绝平庸”为题目作文。
前期的话题作文，优势在于话题范围广泛，立意空间自由，利于考生发挥个人特长和水平，写出极具特色的文章，而缺点是话题往往抽象、不具体，容易出现五花八门的作文，不利于阅卷和评析。而很多专家和学者认为，命题作文过于死板，难以激发考生的创新力和想象力。总之，透过江苏省历年的自主命题情况，我们可以得出这样的结论，高考作文是高中作文教学的风向标和指挥棒，要想发挥先锋和正确指引作用，符合高中教学的基本精神，切合高中生的思想和学习状况，切不可脱离实际，超越主体。所以，高考作文命题，必须反映高中作文教学的基本方向，要对高中作文教学给出正确示范和指导。

二、高考自主命题要引领高中作文教学走向自由化、生活化和开阔化

上文已经提及，高考作文的分量之重，让每位考生都对作文的写作百倍重视。所以，如何命题，使考生都能发挥出自己的写作水平，这是摆在命题教师面前的一个难题。另外，命题的基本精神是要对以后的高中作文教学有所指引和帮助。透过近几年的江苏省高考自主命题情况，可以看出，命题的范围不一而足，主题和效果也不一致，社会反映有褒有贬，总是难以做到让所有人满意。
无论如何，自主命题必须走出应试教育的泥淖，要回归生活和本源，把学生的实际写作应用能力作为作文考核的重点。如2012年江苏省作文题目为“忧与爱”，此题立意新巧，反映了基本的社会美德，受到了社会各界的一致好评。这个命题也是对以后高中作文教学的一个指引，就是要把学生的生活化情趣和自由化写作能力培养出来，而不是“一心只读圣贤书”的书呆子。在高中的作文教学中，要引导学生走向社会、走进生活，开阔自己的眼界，建立基本的价值观和世界观，要感受美丽的事物，培养积极向上的精神品质。
类似的命题给高中语文作文教学的启示还包括，要把应用能力作为作文教学的中心，而不是单纯为了提高应试能力而强加的训练、技巧写作等。要让学生做到“处处留心皆学问，人情练达即文章”的至高境界，切不可为了迎合命题口味而改变写作模式，那就丢失了写作最本分和精髓的纯真。在作文教学中，教师必须给学生充分的发挥空间，在既定的写作范围内，让学生开动脑筋，发挥想象力和创造力，结合身边的实际情况，自然就可以“妙笔生花”。

三、高中语文的作文教学要培养学生人性化和质朴化的文风

作文是一项语言应用的艺术，目的是为了服务生活，而不是为了炫技和展示。江苏省的自主命题作文，应该起到对日后本省高中作文教学“率先垂范”的作用，要给予教师和考生以正确的指引，使他们认识到作文的本质是生活和务实。只要热爱生活、积极思考，并勤加练习，写好高考作文并不是难事。反之，如果总想着搬古弄今、玩弄文笔，不踏踏实实的思考和领悟，那么要想真正提升写作能力就不是那么容易。
高考作文是考生展示自己的舞台，更是展示语言素养和人文修养的舞台，考生的成败取决于个人语言积累和文字运用的能力。对于高中作文教学来说，要把握住“文如其人”的要点，教育学生要写出真情实感，要加强平时的人文修养，注意积累优秀的文学作品，从中汲取优质的“文学营养”。
对于江苏省的自主命题而言，命题的情况每年都有变化，因此，对于江苏省高中作文教学，就要做到应时而变，与时俱进，把握住社会热点和焦点话题，结合学生实际，开展切实有效的作文教学和训练，真正提高学生的写作应用水平，让他们成为语言文字的应用者和指挥者。
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