试议口令体育课堂教学中集体口令运用

论文导读：工学校）
摘要：体育课堂教学中集体口令的运用大大调动了学生课堂上的参与度，起到了很好的教学效果。课堂上积极运用集体口令，不但能减少学生体育课上的伤害事件的发生，也能让学生顺利完成课堂任务。
关键词：集体口令；学生参与度；课堂效果
在体育教学过程中，体育老师的口令是以下达简短术语来指挥学生活动的口头命令，它在组织课堂教学、课外文体活动、业余体育训练中，对学生的团队性、纪律性都起着重要作用。尤其在准备活动、队列队形和团体操当中运用较为频繁。
由于体育课堂受室外的环境、学生的年龄等因素的影响，学生的注意力（尤其低年级学生）往往不能持久，因此体育教师运用口令来组织教学，是活跃课堂气氛，提高教学效果的一个必要条件。我在多年的体育课堂教学中通过实践、积累、比较，发现课堂上让学生做主角做指挥者，大家集体一起来喊口令，既能调动学生的积极性，又能达到完成教学任务的预期效果，值得借鉴和采纳。

一、集体口令运用可以提高学生的集体向心力、凝聚力

以往的口令大多采用单一、传统模式，即体育教师自己喊口令或让体育委员喊口令，学生统一做动作或练习的方式。时间久了，学生习惯厌烦，情绪调动不起来。而采用集体口令，让学生来喊口号，使每名学生在角色活动中积极参与，端正态度，使源于：毕业设计论文范文www.7ctime.com
之视为己任，大家齐心协力，无形中增强了学生的集体荣誉观念。

二、集体口令可以提高学生的注意力。控制了运动的节奏

常规的口令教学模式，学生经常是注意力不集中，思想开小差，活动的积极性低于惰性，这大大影响了活动的质量和效果，同时也给课堂意外伤害带来了隐患。集体口令的运用可以使学生没有多余的嘴再“犯规矩”，个别学生的“开小差”也会被集体口令声音拉回来。
采用集体口令，首先，精力集中，步调一致，约束住了那些自身态度不认真的学生，控制住了运动节奏，同时也加强了组织纪律性，并且集体口令整齐洪亮，有气势。其次，也给教师腾出时间来检查，督导学生纠正动作。在这种气势下学生做出的也是高质量的动作，使得活动井然有序，提高了课堂整体效果。

三、集体口令可以提高学生兴趣。调动学生情趣

新颖独特的集体口令，一改往日的陈旧模式，多采用夹有游戏、比赛的形式，附加一些激励语言，使学生乐于接受，并能提高学生兴趣，调动学生情绪，在施教过程中起到了良好的效果。
集体口令的运用能激发学生情绪，使他们身体充分活动，但并不是每堂体育课都要千篇一律，要适时变换内容，不断翻新花样，使之穿插于课堂中，这样才不致使学生产生厌烦，才能保持高昂的热情。
总之，教学中教学理念要与时俱进，不断更新；教研方法和手段要不断尝试，调动学生们课堂上的积极性，使同学们积极参与活动，在完成课堂任务的同时达到了寓教于乐的效果，这才是主要的。
（作者单位 山东省烟台理工学校）