论文导读： 摘 要： 历史故事以生动的语言描述、曲折的故事情节还原历史的真实情景，揭露历史的动态过程，描述历史人物的内心活动，丰富。
论文导读：知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现。
论文导读： 摘 要：山西太谷课程改革给各个学校带来了极大的挑战，作为一名历史教师，很有必要对自己的教学理念及课堂教学活动进行重新认。
论文导读： 一、初中生的能力特点 初中生是一个特殊群体，他们的能力水平相较于小学生有了很大进步，但又有很多不稳定因素制约着其能力的发。
论文导读： 摘 要：本文试对新课程初中历史的课堂教学作探析，旨在阐述运用合理的教学策略对提高教学效果和学生学科素养的促进作用。课堂。
论文导读： 【摘 要】 在我国课程改革已经开始了很长时间，在这一段时间内，我国基础教育中教学模式有了很大的变化，学生的主体地位得以。
论文导读：12下一页 有效教学是所有学者、专家更是我们这些教育第一线的教师所追求的终极目标。那么什么是有效教学呢？如果简单的从我们学。
论文导读：育的目的。由于初中历史学科的课时有限，因此，提高课堂教学的有效性就成为每位教师不懈追求的目标。初中历史新课程标准的基本理。
论文导读：夏商周，秦汉三国晋十六，南北隋唐五代宋，辽夏金元明清中”，这样一来各个历史朝代皆可罗列其中，阅读起来也朗朗上口，利于学生。
论文导读：就是让学生学习过程和得到的知识储备形成正比，而不是过程与结果相悖离。所以，本人在教学过程中，提倡把学习历史看作是在认识和。
论文导读： 随着素质教育的全面实施，人们对学生综合能力的提高更为关注，而且各学科教学没有了主次之分，全是实施素质教育的重要阵地。历。
论文导读：准确理解教学目标，营造良好教学氛围教学目标是初中历史教师专业活动的核心，也是判断初中历史课堂教学是否有效的直接依据。传统。
论文导读：发学生的学习积极性，调动学生进行积极地探索，课前预习。但是，多媒体运用也应该注意以下几点：一是必须坚持“按需选择”的原则。
论文导读：励学生踊跃来扮演三国里面的人物。大家可想而知学生都愿意扮演诸葛亮，因为他是智慧、聪明的象征。当然有诸葛亮在周瑜就不吃香了。
论文导读： 【摘要】历史使学生掌握历史知识，了解人类的过去，提升学生的人文素养和人文精神，使学生学会以全面、客观、辩证、发展的眼光。
论文导读：教师在课堂教学中，应充分挖掘蕴藏在历史过程和历史知识中的巨大精神财富，采取一切有效手段，使其变成有效的教育资源，对学生进。
论文导读：效果要好的多。［3］事实上，利用多媒体技术的多种优势，并且灵活的运用在教学过程中，将会在很大程度上丰富课堂教学的表现手法。
论文导读： 通常教师在教授历史时只是将其作为一门课程而不是从培养学生的历史素养、培养历史思考能力和进行思想政治教育。从现在的形式下。
论文导读：小组，每组的整体水平相当。做到科学分组，使学生相互交往，取长补短，充分发挥团体的合作精神，并让每个学生都有充分发言的机会。
论文导读： 摘要：随着新课程改革的不断深入，教学的有效性问题日益引起了人们的重视。本文拟就四个方面谈论如何提高初中历史课堂教学的有。