论文导读：了加速跑的练习；在跳箱教学中采用“跳人马游戏”可以减轻学生对跳箱的畏惧，通过游戏，学生会逐步掌握分腿腾跃的动作要领，在投。
论文导读： 一直以来，人们觉得游戏就是游戏，体育就是体育，二者不能同日而语，偶尔在体育课当中穿插游戏，也是因为有这样那样的原因。殊。
论文导读： 识字，是低年级语文教学的主要任务，但小学生对识字往往缺乏兴趣。究其原因，一是识字任务重，作业多；二是教学方法不太适应低。
论文导读：字正确的感觉和认识，那么将会激发起学生对汉字学习的兴趣，并喜欢认字。从四个方面“快乐情境我想学，变换形式我要学，授之以渔。
论文导读：红、黄、紫等水中，由白变成了红、黄、紫等颜色，这就叫“染”。“木”表示一种植物，它能榨出使物体着色的颜料；“氵”表示染料。
论文导读： 伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括世界的一切，推动着进步，而且是知识进化。
论文导读： 五、对学生进行艺术传统教育，提高欣赏、审美能力孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师有目的的介绍老艺术。
论文导读：“每”，指导学生帮“每”妈妈找到它的孩子，在学生找出“梅、海、侮”等字时，可以比较字形，辨别偏旁的不同，这样学生自然也就。
论文导读： 摘要：课前利用游戏，激活思维；课中在游戏间获得新知；课后抓住游戏，巩固知识。以培养孩子的学习兴趣为首，为他们的终身学习。
论文导读： （元氏县第一中学 河北 元氏 051130）【摘 要】新课标明确提出“倡导探究性学习”，但通过我们实施新课标的教学现状来看，。
论文导读： 《语文课程标准》对识字教学提出了更科学高效的教学目标，因此，我们有必要在新的教学理念指引下，将“体验性学习”应用到字词。
论文导读： 摘 要：识字教学识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。因此课程标准规定小学低年级要求会认1600个，会写80。
论文导读：对边一样长。”这样的儿歌，不仅形象生动，而且富有趣味。学生先自己探索，然后在这样的儿歌中学得愉快，记得牢固。三、用游戏巩。
论文导读：地投入其中。甚至于他们的内心世界都会变得充满才智和丰富多彩。音乐课以其独特的魅力吸引着广大少年儿童。孩子们怀着强烈的好奇。
论文导读： 【摘要】识字是小学阶段的一项重要任务，它对学生语文素养的形成有着不可替代的作用。孤立地教学生识字是不可取的，采用单调机。
论文导读： 【摘要】如何利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松，愉悦，让识字教学充满活力，让阅读提前实现，是每。
论文导读： 语文新课标在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。人教版课程标准实验教科书在编排上。
论文导读： 识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分，是语文教学最基础的阶段。作为一名小学语文教师,我深知一个孩子。
论文导读：二、寻找、掌握规律、自主认字在识字教学中，我还注意教给学生识字的方法，识字活动要做到五到：口到、眼到、耳到、心到、手到。。
论文导读： 摘要：一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感。