论文导读： 摘 要：家园共育是幼儿园一项艰巨的、长期的工作，它是促进孩子成长与发展的重要动力。幼儿园教师不仅要提升自己的综合素质，。
论文导读：教师队伍建设，特别是对教师培训工作的日益重视，一线教师外出学习、观摩和外请专家对一线教师进行培训的机会日益增多，各地之间。
论文导读： 通过对农村幼儿园教师置换脱产研修培训班的调查，探索了以培训理念体系、需求分析、培训团队、培训课程、培训形式、培训评估等。
论文导读：技能、幼儿园环境创设、现代教育技术等九个方面。结果显示，学员最想学的内容排在前三位的依次为幼儿教育教学技能（71 2%）、园。
论文导读：注，有关幼儿园教师文化的探讨也日益受到国内外教育学者的普遍关注。幼儿园教师文化不仅影响幼儿教师个体从及群体自身的专业化进。
论文导读： 受传统观念的影响，在相当长的一个时期里，幼儿教师一直被理解为只是个看孩子的保姆，他们的主要任务就是看管孩子。带着这些问。
论文导读： 幼儿园阶段是孩子们接触集体生活、与人相处的初始阶段。因此，关爱教育应从幼儿园抓起，让我们的孩子养成关心他人、替他人着想。
论文导读： 摘要：领域教学知识(Pedagogical Content Knowledge, PCK)即“学科教学知识”,是关于内容、学生和教学法的知识的融合,是教。
论文导读：行为和习惯。要尊重他们，关注每个幼儿，善于洞察他们的内心世界。多表扬和鼓励幼儿，多用赏识的眼光、激励的方法促进孩子的发展。
论文导读：可能的帮助她们解工作、生活中的困难，满足她们合理的需要，并主动与她们多沟通、交流，从情感上拉近与教师之间的距离，为彼此的。
论文导读：2-404 1幼儿园教师人力资源管理近况32-334 2幼儿园教师人力资源管理有着的不足33-404 2 1人力资源结构34-364 2 2教师聘任36-374。
论文导读：探讨的革新22-23四、相关概念界定23-24(一)探讨生学历幼儿园教师23(二)适应23-24(三)入职适应24五、探讨的论述基础24-28(一)人类。
论文导读：思34-44一、建立有效的园外支持系统34-35二、积极开展不同层次、不同形式的教师职后培训，提升教师整体专业素质水平35-36三、加。
论文导读：2-44第四章结果与浅析：定量浅析44-107第一节150位上海幼儿园教师数学领域的学科教学知识近况和特点44-88第二节学科教学知识三部。
论文导读： 摘要：近年来,学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge, PCK),作为教师专业知识的核心,已成为教育探讨中的一个重要领域。
论文导读：“数学活动开展的进度符合幼儿的进展水平 数学活动开展的进度符合幼儿的需要 数学活动开展的进度适合活动的目的”、“教师的管理。
论文导读：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-7目录7-9绪论9-13第一章学前教育的定位及其幼师结构失衡的国内外考察13-19第一节学前教育的定。
论文导读：幼儿园教师专业自主权影响因素的再浅析45-61三、小结61-62第四章倡议与不足62-67一、提升教师专业自主权的倡议62-65二、探讨的局。
论文导读： 摘要：学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是学科知识,学生知识与教学法知识的结合体,它是教师特有的知识,。
论文导读： 幼儿园教师队伍的专业素养直接影响着幼儿园的保教质量。因此幼儿园需创建学习型教师队伍，促进教师的专业成长，从而推进幼儿园。