试述浅见幼儿园教师文化建设之浅见

论文导读：
受传统观念的影响，在相当长的一个时期里，幼儿教师一直被理解为只是个看孩子的保姆，他们的主要任务就是看管孩子。带着这些问题，笔者结合我园实际谈谈对当前幼儿园教师管理的几点体会。

一、让真情伴随管理工作

在公办园的管理中，管理者的人格魅力至关重要，作为一园之长，我们必须要求自己不摆架子，不要高高在上，而是要尽可能敞开心扉，和教师一起摸爬滚打，和睦相处，坦诚相待。
1.服务教师。幼儿园的教师多半是女性，她们不光在家庭中担任着妻子、母亲、女儿、儿媳的角色，还在生活中承担家庭家务劳动，工作中照顾孩子。面对学校对幼师的高要求和家庭琐事，她们难免焦躁、心烦。面对各种家庭问题、工作问题，当她们需要帮助的时候，我们要毫不犹豫地伸出援助之手。
2.在快乐中成长。要想让学校更出色，园长就应该从重视人文管理的方面入手，给教师、学生以文化的培养，发扬每个人的优点，开发潜能，让教师用心爱上园校，用心来呵护孩子们。除了这些之外，园长还要多给教师以鼓励，让他们以积极的心态授课，从心底里爱上这个职业，爱上这个环境，从而在幸福中快乐成长。
3.在感恩中付出。领导者要懂得并且善于使用“随感激励”法，让每位教职工都知道感恩。想要做好这一点，我们首先就要换个角度，站在教师的立场去看待问题，处理事情，和教师同甘共苦，同喜共忧。其次，领导者还需要给教师最真挚的关怀。比如，在教师节的时候，给教师送一份祝福；教师在工作生活中遇到困难时，我们大家共同努力，给予有困难的教师及摘自：学术论文格式模板www.7ctime.com
时的帮助……通过这些可以让每位同事的心靠得更近一些，教师会怀揣一颗感恩的心，在感动中付出，在付出中追求完美。

二、管理也要因材施教

多年的实践使我深切感受到，要将幼儿园的教师队伍建设成和谐的教育团队，提高园区的管理水平，管理者就必须做到“因材施教”，找准每位幼师的个性特点，把握好他们工作的大方向，开展全面的思想引导，使校园师资建设逐步完善。
1.80后教师的管理策略。根据近年的数据显示，在新聘请的幼师中，80后教师队伍在总的幼师比重中占有相当大的比重。在她们上岗前的岗前培训中不难发现，不管是班级管理还是教学研究，她们都存在很多的问题。所以，园长在对他们的岗前培训中必须根据实际采取相对应的措施。80后可以说是一个相对比较特殊的群体，这一部分人大多是独生子女，他们大多已自我为中心，不懂得去关心别人；工作中精力旺盛，但缺乏坚持性。作为管理者，我们对于他们的不足不能一味批评，而是立身在他们的角度帮他们补全不足之处，改正错误，理解他们活跃开放的思维，引导他们正确处理人际关系，尽快融入社会，融入集体，成为幼师队伍的中流砥柱。80后还有一个很明显的特点，就是有自己独立的价值观，对别人的支配感到不屑一顾，喜欢我行我素。作为管理者，我们需要有耐心，工作之余，多接触他们，了解他们思想，与他们交朋友，与她们多沟通，有时甚至要善意提醒。
2.运用不一样的对策来面对不一样的性格。碰到那些常常会因为一丁点小事愤愤不平，脾气不好的人，园长可以先当一个倾听者，当他们把心中的怒火慢慢熄灭后，在相对冷静的状态下，表明自己的态度和给予建议，而且引导他们学会控制自己的情绪。再如，对自以为怀才不遇者，千万不能用打击性语言，而是热情对待他们，使他们有被尊重、重视的感觉，让他们懂得：人无完人，金无足赤，一起合作就应该相互宽容，扬长避短，珍惜在一起工作的缘分。

三、培养理性精神，引领教师

1.搭建学习交流平台，夯实理论基础。当幼师在教学中遇到教学困难时，管理人员要给予支持、鼓励；当幼师的教学取得重大成果的时候，要分享他们的成功，由衷地对他们表示祝贺。在日常工作中，幼师管理者要阅读各类书籍，及时记录工作中遇到的问题，反思教学管理的成果。
2.营造求真、务实、的教研氛围。以往的教学观摩都被看做是一种“成功经验的展示”，这种经过一个教师事先做好充分准备的教学课堂，将遮盖教师在教学中的大部分问题。为了解决教学中存在的这种问题，我们要做到以下几点。首先，将教学观摩定位于真实的课堂教学基础，要求教师以最真实的课堂来展示自己的教学成果，展现教师自己的独特教学风采。同时，将教学观摩的评价体系做一个全面的调整。为了使每一位教育者都参与到一个课论文导读：
堂中，从课堂中得到启发，“不成功课堂”还是很有必要存在的。其次，要给教育一个敢说敢做的教育平台，要每一位教师都能在课堂中展现自己的教学风采，让自主更新成为每次评议的主流。
总之，教师文化建设并非是立竿见影和一成不变的，它必须靠我们不断的创新、赋予时代的内容，才能始终成为教师的精神追求。我们渴望经过我们的努力，可以激发出幼儿园深厚的文化底蕴，将“事物之独胜处”通过“校园文化”呈现出来，这是我们统一的心愿，同样是鼓励我们为之去奋斗的方向。
（责编 张亚欣）