论文导读：生物教学的质量。2 优化教学方法在生物教学过程中，要运用灵活多样的教学方法，把理论知识和实验实践有机地结合起来，引导学生更。
论文导读：标准的主题，即知识能力及情感态度与价值观的培养，针对高中生物教材中的概念与原理讲解教学的重点和难点。让学生在完成作业的同。
论文导读： 摘 要：实验教师要重视实验室安全教育。实验教师要不断提高自身素质，实验课前认真备课，实验课上采取合适的教学方法，对学生。
论文导读：掌握的目的，因此，根据实际情况可以制作一些课件来解决这个问题。例如：“认识和使用显微镜”的实验，我们通过课件以动画形式展。
论文导读：最近几年，为了弄清计算机技术在高中生物教学中的重要作用，专门研究了计算机技术整合生物教学的目的、秉承的方法、坚持的策略等。
论文导读：活动的组织者、指导者、帮助者和促进者，必须创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生进行探究学习，真正达到建构的目的。北京。
论文导读：默的语言，是一种享受。通过幽默教学，学生不但不会感觉智力上的疲劳，反而增强对求知的兴趣和。我们可以感受一下，很明显对在一。
论文导读： 【中图分类号】G633 91在高中生物实验教学过程中，我们经常发现不少学生只重视实验结果，不重视分析结果；只满足于实验的成功。
论文导读： 摘要：进行课堂教学改革，向课堂要效益就成了高中生物教师最大的挑战，要想让学生学好高中生物，就要让学生具有扎实的基础知识。
论文导读：：新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，构成细胞的元素和化合物是生命活动的物 是一个人对美好事物的渴望和追求，它渗透着。
论文导读： 摘要 高中生物的概念是生物学科知识结构的基础，是学习生物知识的基石。学生有了正确、清晰的生物概念，有助于掌握基础知识，。
论文导读： 摘要：创新能力是一个人通过创新活动而获取创新成果的能力，是提出问题、分析问题与解决问题能力之和。高中生物教学中大力培养。
论文导读：中，教师引导好学生学习插图，就能培养学生的解图能力，拓展学生思维，提高教学效果，激发学生学习兴趣，加强学生对知识的理解和。
论文导读：“减数分裂”编排在必修2第2章。从知识的连贯性来看，我们觉得“有丝分裂”和“减数分裂”的内容更为接近，而且在高考题中往往是。
论文导读：媒体课件在创设课堂教学的情景上，体现多样性、形象性、趣味性。能使学生的学习注意力，从无意注意到自然转入有意注意，真正做到。
论文导读： 【摘要】高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生。
论文导读：验做了一些变化：实验结果能否用斐林试剂来检验？能否用过氧化氢酶替代淀粉酶？如何保证实验温度保持在0℃、60℃、100℃？同时帮。
论文导读：践能力。学校应该重视教师学科能力的培养，通过学科能力的提高带动教学能力的提高，适应新课程改革对教师提出的要求。在这一方面。
论文导读：传信息在传递过程中会出现差错?其后果如何?通过这些12下一页 【摘要】在高中生物新课标教学中，通过引导学生明确思维目的、巧妙。
论文导读： 摘 要：生物自探互教教学模式是一种以学生之间直接交往为主、教师通过各种媒介与学生间接交往的个别化教学方式。教学模式基本。