阐释浅析关于影响高中生物教学质量因素学年

论文导读：
摘 要：随着生物科学的发展以及生物工程产业的兴起，生源于：硕士论文www.7ctime.com
物技术渗透进了社会生活的各个层面。在生物科技和技术的发展过程中，基础生物教学起着不可替代的推动作用。然而目前的高中生物教学中存在着很多问题，其影响因素是多方面的，下面我们就这些因素进行简单的分析。
关键词：高中生物；教学；教学质量
1002-7661（2013）08-245-01
随着生物科学的发展以及生物工程产业的兴起，生物技术渗透进了社会生活的各个层面。在生物科技和技术的发展过程中，基础生物教学起着不可替代的推动作用。在大力倡导提高国民整体素质的今天，其重要性尤其明显。然而目前的高中生物教学中存在着很多问题，其影响因素是多方面的。本文就学科地位、教师素质、学生素质、教材教学资料、教学设备等方面简单的分析这些因素对高中生物教学的影响。

一、学科地位对高中生物教学的影响

学科地位的高低直接影响到生物学科被重视的程度，特别是目前仍然处于以高考为“指挥棒”的情况下。虽然生物科学已经成为新世纪科技发展的带头学科，在提高人类整体素质，促进社会经济发展过程中发挥着举足轻重的作用，但由于高考制度的改革，现在生物科学的地位已经发生了变化。在目前高考中生物所占的地位与生物科学在当今社会、经济发展中的作用及其巨大的潜力发展空间是极不相称的。高考在当今社会中充当着“指挥棒”的角色，这样会容易使生物科学失去了应有的地位，也会为家长和社会带来一种错觉，认为生物知识不重要，生物课不重要，导致社会对生物学科重视不够。大量研究表明，家庭、社会环境对学生动机来源有重要的影响。学生学习动机不明确，便缺乏“学”的内部驱动力。同样由于家长、社会和学生对生物课的不重视，对生物教师工作的不认可，也会削弱教师“教”的。实际上，教师和学生是教育系统中两个最基本的要素，教学过程是教师的主导作用和学生的主体作用互动过程。高中生物的教学如果缺乏了“教”和“学”的动力，课堂质量自然不言而喻。

二、教师素质对高中生物教学的影响

教师是教学过程实施的主导者，其职业道德、知识结构、能力结构等综合素质直接影响着学生对生物课的学习兴趣和学习效果。随着生物科学的发展，高中生物教材内容的拓展，生物科学新知识、新技术的增加，生物科学与数学、物理、化学等学科的相互渗透，要求生物学教师必须具备精深、广博的知识。教育的发展，教育理念、教育方式、教育手段的改革，要求生物教师要不断丰富教育心理学理论、教材教法理论，具备较高的教育技能和能力。目前尤其是农村地区的高中教师队伍中普遍存在知识结构陈旧、能力素质不高的状况，教师又缺乏适当的机会进行培训，只能“知一教一”，用陈旧的知识、过时的教法来从事教学，这种现状显然不能让社会满意、家长放心，让学生认可。此外，时代在发展，学生的需求也在不断的变化之中，这就需要教师不断的调整自己的教学策略来培养时代要求的学生，但是，目前很多老师尤其是任教时间较长的老教师，他们已经习惯于以前的授课模式，难以根据学生的需要来进行及时的调整。这就需要老师对自己的教学观念做出及时的调整。思想是行为的先导，只有树立正确的教学观念，才能真正培养出符合时代要求的学生。因此，教师应该具备较好的专业素质，在教学过程中根据不同的教学情境，采用不同的教学方法，充分体现教师的教学机智。

三、学生素质对高中生物教学的影响

学生是学习的主体，是学习的真正主人。学习效果的提高需要良好的学生素质。布鲁纳认知学习理论认为：学习是认知结构的组织与重新组织，是将内在逻辑结构的教材与学生原有的认知结构联系起来，新旧知识交互作用，使原材料在学习者脑中获得新意义的过程。由此可见，学生素质在学习活动中极为重要。目前部分高中学生对高中生物的学习普遍存在缺乏内部动机，学生学习方式单一、被动、陈旧，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的能力。学生生物基础知识薄弱，影响对新知识的认知，学生难于理解和掌握高中生物学知识。学生普遍对生物的学习缺乏兴趣，导致学习缺乏主动性和积极性。这些因素直接阻碍了高中学生生物学习效果的提高。

四、教材、教学资料对高中生物教学的影响

教材是教师进行教学的主要依据，是学生获得知识、进行学习的主要材料。教学资料则是教师和学生巩固、扩展教学论文导读：
内容的辅助教材。但是目前社会上的高中生物教材、教学资料都存在良莠不齐，如果选择使用不当，可能会使高中生物老师陷入整天帮助学生纠正一些错误信息的情境，给教师的教学、学生的学习带来混乱。这样会给教学质量和教学效果带来不良的影响。因此在高中生物教材的选择上必须慎之又慎，既要注意教材的适用性，更要注意教材的科学性；既要注意更新教材，又要防止教材更新过于频繁。只有这样才能形成科学系统的教学和知识体系。

五、教学设备对高中生物教学的影响

挂图、标本、模型、实验器材以及现代化教学设备是开展生物教学中要的辅助设备，它有利于增强高中生物教学的直观性和知识传递的高效性，帮助学生对生物科学知识的获取、理解、巩固和探究。由于经济发展的制约，在一些经济欠发达地区，学校在教学设备的投入上非常少甚至没有，这些已经成为影响当地高中生物教学发展的重要原因。因此，我们需要及时给这些不发达地区进行补给。而对于教学设备配备完善的学校则需要高中生物老师在授课的过程中充分利用已有条件。比如，在高中生物教学过程中投影仪的使用，生物老师就可以让学生自己亲自观察一些现象，开阔学生的视野。
通过课堂实践，我们认识到了学科地位、教师自身素质、学生素质以及教学设备对高中生物教学的影响，我们在授课的过程中要注意到这些影响因素，及时调整教学策略，不断提高课堂的教学质量，以实现学生素质的全面提升。