论文导读： 【案例背景】当课堂出现了一些偶发事件，该如何应对？怎样随机迎合学生的身心特点，从知识、情感上给予引导，从中获得更大的成。
论文导读：学生主体意识的觉醒，过分注重讲授的教学方法和忽视对学法研究的现象就显得十分落后了，必须冲破传统教学方法的束缚，创建适应时。
论文导读：堂课的设计，既符合学生的认知特点，让学生充分感受课文内容的趣味性，又完成语文教学基础知识、基本能力的“双基”训练，达到了。
论文导读： 摘要：本文初步探索如何根据学情把课堂还给学生，创建高中英语生态课堂教学模式。通过建立合作小组，优化学习方式；整体设计单。
论文导读：形，吸引学生的注意力，练习时让学生利用鼠标操作，在众多的图形中找出三角形，通过有趣、形象的动画，激发学生兴趣，让学生积极。
论文导读： 摘 要：新课程理念要求教师在课堂中要坚持以学生的发展为前提，共同发展，和谐发展。要真正做到这一点就必须课堂上以学生为主。
论文导读： 自主学习要求教师把学习的主动权交给学生，让学生在学习活动中有支配自己学习的时间、空间、任务的权利，教师的角色从知识的传。
论文导读： 【摘 要】爱美是人的天性，但并不是人天生就懂得美，既而去欣赏美、理解美。中学阶段是学生对“美”的认识的重要阶段，所以在。
论文导读： 期中考试日渐临近，倍感教学任务之繁重。就在上周的周五下午，我经过充分而精细的备课之后，满怀自信地踏进了课堂——高二一班。
论文导读：读、写能力与发展智力的场所。二、充分发挥学生的主体作用。我们口中的把课堂还给学生，并不是说教师什么都不用做，学生自学成才。
论文导读：一道题：一个零件形状如图所示，按规定∠A应等于90°，∠B，∠D应分别是20°，30°，李叔叔量得∠BCD=142°，就断定这个零件不合。
论文导读： 摘要：学生的自主学习就是“自我向导、自我激励、自我监控”的学习。引导学生形成积极地学习态度，激发学习动机，由被动转化为。
论文导读：的过程没有重视 思考时间的不足，抑制了学生思维活动的展开（看书直接获得结果，对知识的产生、发展等思维过程难以暴露，探索情。
论文导读：个体差异和学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，还给学生充分展示自己的舞台，让学生在课堂上积极参与学习活动，多读、多动、多。
论文导读： 一、设计背景 这堂课内容为“电阻的测量”，是部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律的运用，本节课既是本章知识的总结，又是每年。
论文导读：实物和图片。有了这些东西，解决了老师“无米下锅”和“纸上谈兵”之苦，学生真正成了课堂的主人，成了知识的探索者和发现者，课。
论文导读：体会作者用词的巧妙，感悟祖国语言的丰富。文章最后描写了黄山松的“千姿百态”，作者是按由远及近、从部分到整体的顺序来写的，。
论文导读：；知识体系让学生去总结呈现，可以让学生发现规律。有利于7彩论文网怎样写论文www 7ctime com促进学生表达和书写能力的养成。即。
论文导读：问题自然会迎刃而解，整节课就变成了以学生学习为主，教师启发引领为辅。二、情境导课，激发学生的学习兴趣正所谓“良好的开。
论文导读： 摘要：建构主义理论认为数学学习并非是一个被动接受的过程，而是一个以已有知识经验为基础的主动建构过程 如何把课堂还给学。