论文导读：展过程，通过学生白己动手去做，通过积极主动的探索去建立自己的理解和意义，在自身活动的过程中学习和理解数学，掌握数学知识和。
论文导读： 摘 要：随着时代的发展，科技的进步，现代教育手段逐渐进入了寻常教室，增加了教师的教学手段，使传统教学发生深刻的变化。新。
论文导读： 摘 要：素质教育不是一种教育模式，而是一种教育理念。就语文学科来看，它包括一个人的语言素养、思维素养以及人文素养等多个。
论文导读：了学生的学习兴趣。再比如教学“图案设计”时，教师可以创设这样一个情境：教师利用多媒体、投影片展现丰富的几何图案，让学生欣。
论文导读： 摘 要：数学是一切科学之母，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好。
论文导读：就会感觉流畅。学生运用这种方法记忆概念会更加牢固和灵活。二、少题海多精题数学最大的负荷是永无止境的题海。教师不要让学生抱。
论文导读：的学生在办公室做数学题 他做了一会后转身就走，笔者问他干吗去，他说拿计算器 让笔者大跌眼镜的是，他需计算的是12除以 “这么。
论文导读：来讲，生活与数学是不可分割的，是一个有机的统一体。所以在教学的过程中，笔者就特别重视数学知识的生活化，同时也会加强课堂教。
论文导读： 摘 要：对初中数学教育来说，在数学课堂中融入情感就显得非常的重要，学生在学习抽象的数学知识时，有效地融入感彩，可以提高。
论文导读： 摘要：猜想在教学中能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生学习效率，启发学生思维，尤其是对学生创造性思维的发。
论文导读：进入活动。这时眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说，那个想开小差的思想自然就无法钻进来干扰了！这种状态多好啊！这就是全。
论文导读： 变式教学是初中数学教学的一种重要的教学方法，也是一种行之有效的教学方法，它更多地应用在复习课或试卷评析课中，它在学生学。
论文导读：考后确定，在课堂导入时，可以让学生两人一组做“石头、剪刀、布”的游戏。游戏规则为五局三胜制，游戏时，同学们信心高涨，都觉。
论文导读：。3 授课分层。分层授课是实施分层教学的中心环节，是课堂教学中最难操作的部分，也是教师最富创造性的部分。以往的班级授课实际。
论文导读： 在初中数学教学实践中，教师通过组建合理的合作小组，让学生在宽松、和谐、自主的合作氛围中，培养合作意识和合作能力；通过开。
论文导读：的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知。
论文导读： 在很多学校都进行新课程改革，每个人都讲新课改，似乎成了一种时尚。可为什么要进行新课程改革呢？难道是新课改本身存在问题吗。
论文导读：词】数学教学情境创设践探究“数学教学应该体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有用的数学；人人都。
论文导读：为基础的主动建构的过程，也是一种再创造的过程。因此，我们的高中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的，轻松和谐的研究氛。
论文导读：生活的情境，不但很自然的导入了新课，诱发了学生探究知识的，同时还使学生意识到拥有数学知识的重要性，感受到了数学的应用价值。