试析探析新理念下初中数学教学策略探析

论文导读：
摘要在新课改及新理念引导下，初中数学要突破传统的教师教、学生学的单调的教学模式，充分发挥学生的积极性和主动性，更新教育观念，进行教学，注重对学生兴趣的培养，优化课堂教学结构，同时教师也需要转变教学观念。
关键词新理念初中数学教学方法
当前教育界正在积极推广新课标、新理念的改革，在这场教学改革中，做为基础学科的数学在教学模式上将迎来很大的考验。以往的数学教学模式存在枯燥无味，既严又死的缺点，很明显这种以往的教学模式已经不适应现在教育的新要求。数学教学模式的改革要求教师要在教学中唯有不断探索、不断寻求且尝试新的教学方法，改善以往的缺陷，激发课堂活力。下面我就针对新理念下的数学教学模式谈谈我的几点看法：

一、更新教育观念，开展教学

现在所用的一部分数学教材给学生带来的感觉是枯燥乏味，让学生感觉很难学，在教学过程中学生接触新的数学知识时，不应当只是做为一个客体被动的被告知，而是应该让自己置身其中，亲身经历观察、实验、猜测、推理、验证的过程，从而达到掌握新知识的目的。在教学方法上要求教师要努力做到挖掘每个知识点前后之间的联系，把知识系统化、条理化，用点滴渗透和集中渗透相结合的方式来开展。数学教学活动的开展必须要建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上进行，这样才能充分激活学生的求知。新的教育观念要求教师在教学过程中要转变以往的思想，更新自己的教学理念，让学生充分的发挥主观能动性，让学生融入到教学活动中来。在推行新的教育理念的过程中教师应努力建立与学生建立、互信的关系，给予每一个学生充分的尊重，对有明显弱点的学困生也要一视同仁，要从思想上相信每个学生都具有发展潜能。真正的民源于：毕业论文致谢怎么写www.7ctime.com
主、平等、互信的师生关系形成可以让学生们从心里感到“我能行”，有迫切的“我要学习”渴望，从而积极的去学习，去探索。

二、注重学习兴趣的培养.强化学习知识的能动性

对于数学教学活动的开展，首先要坚定学生学好数学的信心，然后让学生产生进一步学习的愿望，最终实现新理念中的让学生主动的去学习。教育心理学研究表明：兴趣是学生进行学习活动和探索活动的源动力，有了兴趣学生就可非常主动的去完成各种学习任务，兴趣的培养对教学活动的开展，提高学生学习积极性方面有很好的促进作用。在数学教学过程中，教师要经常与学生进行思想上的沟通，及时掌握学生内心情绪的变化，帮助学生克服各种不良的情绪，给予每个学生充分的信任，让每一个学生都能在学习中找到兴趣，积极主动的去学习。几何复杂图形的教学一直是数学教学中的一个难点，由于学生在从简单图形向复杂图形转变的时候总是会产生不适应的感觉，很多学生都容易在这个时候产生怕难的情绪，从而对失去学习的兴趣，这个时候教师可以借助多媒体教学资源，让教学过程更加形象、生动、有气氛，这样就可以让学生更有兴趣的去主动学习。

三、优化课堂教学结构、调动学生学习的主体性

在以往的传统教学模式中，由于学生的主体地位被忽视，活动空间有限，所以造成课堂气氛沉闷紧张，学生没有活力，缺乏独立思考的能力，对教师的依赖性逐步增强，主动学习习惯和主观学习能力不能有效形成。学生长期处在这样的教学环境中就会产生厌学怕难情绪，学习的兴趣就会越来越低，学习的效率也会随之越来越差。教学理念新思潮要求教师要在教学活动的开展中转变传统的思想，探索新的教学方法，努力为学生提供一个自主独立学习、实践探索的时间和空间平台，不是我教会了你什么，而是我自己学会了什么。另外，新型的教育理念还要求教师要鼓励学生敢于在学习实践中展现自我独特个性，让学生勇敢的去表达不同的自我见解，还要根据初中学生在学习中求知强烈的特点，从教学内容出发，营造贴近学生实际的问题情境，让学生学会主动去发现问题、提出问题，把学生最内心的求知欲通过这样的方式正确的引导出来，这样学生分析问题、解决问题的能力就会不断增强。

四、教师转变教育观念

新课标改革实验对教师提出了很多新的要求，教师在教育观念、教学方式上重新认识并试图产生变化。首先：教师的思想转变要从打破传统师生关系的陈旧模式开始，要求教师要走下圣坛、放下架子，打造、平等、和谐的新型师生关系，以平等的态度点拨、启动学生的思维，调动学生思维的积极性，少一些否定，多—些鼓励。其次：在课堂中教师要着力营造宽松、和谐、活跃的教学氛围，增强课堂的互动性，师生的地位要平等和谐。教师应充分尊重学生人格，相信学生的能力，不主观、不武断、不包办，把微笑带进课堂，把信任的眼光投向每个学生，增加对学生感情的投入，使学生感受到老师的爱心和诚心。再次：在教学中教师要讲究课堂教学艺术，尊重学生的个性，诱导学生自主地学习，使学生真正成为学习的主人，让每一个学生都能有自信，每一个学生的潜能都能得到最大的发挥，在认知和情感两个领域的结合上，充分调动学生的主观能动性，让每一个学生都从心里爱学、愿学、好学。
五、结语
初中数学教学应该在新课改、新理念的引导进行必要的教学方法的改革，在教学观念，教学角色方面进行转变，并在具体的教学方法方面进行转变，重视学生学习的主题地位，调动学生学习的趣味性，变学生的被动学习为主动学习，提高教学效率、学生的学习效率。
参考文献：
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