论文导读： 摘要：小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策。
论文导读：堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。随着社会的。
论文导读：题思考与探索中得到促进和发展。如：在教《小露珠》这一课时，以猜谜语的形式“闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆，花草，树叶做摇。
论文导读：认为：教育的本质就是要对生命个体生命意义的理解，研究生命。“生态课堂”为师生发展而教，为师生发展而学，以创新的教学方式促。
论文导读：趣爱好，关注学生交际水平，精心设计口语交际教学内容，根据不同年龄的学生的学习能力和知识接受能力，开展相应的教学活动，围绕。
论文导读： 【摘要】 《数学课程标准》的基本理念是“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。。
论文导读：培训方式的多元与革新61-62第二节小学古典诗歌吟诵教学师资个案培养实践的浅析62-74一、制定个性化培养案例62-66二、实施循序渐。
论文导读： 《语文课程标准》对低年级段学生写话提出了明确要求：学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物。
论文导读： 课堂是教学活动开展的主要场所，向课堂要效率是我们教师执着追求的目标。课堂教学“有效性”，其内涵是在有效的教学时间内体现。
论文导读：们在轻松、愉悦的氛围中接受这项学习任务呢？我们不妨把从前封闭式的识字教学引向开放式多元化的识字教学中去。1 开发资源，在生。
论文导读：爱。新的课程标准提倡自主、合作、探究性学习方式。但是，它们之间不是孤立的，而是相互作用在合作学习中，有自主学习和探究性学。
论文导读：字教学为有趣的教学活动尤为重要。【关键词】低年级；识字；兴趣；识字能力语文是一门基础学科，识字是小学低年级的教学重点，是。
论文导读： 摘要：新课程改革的课程目标从全面提高学生语文素养的理念出发，加强了课程目标中情感态度和价值观这一重要力度。我们认为语文。
论文导读：略一年级美术活动中，教师的指导作用对学生产生很大的影响，教师要抓住机会，对学生的认知、技能和情感进行全面的培养和锻炼，特。
论文导读：,而朗读教学则是将无声的文字转变为有声的语言,加深文章在学生头脑中留下的印象,以直接、快速地方式强化学生对于文章的整体感悟,。
论文导读： 摘要：在小学语文教学中，情境教学是最能激发学生学习兴趣的一种教学方式。因其能以小学生的心理特征为依据，符合小学生的发展。
论文导读： 摘要：小学语文新课程标准提倡开展探究式教学，这一要求符合教学的需求和学生的发展需要。本文中，笔者在分析小学生心理和生理。
论文导读： 从教十几年，听了不少名师的课，精彩之处在于名师们都注重情境教学。同样，美术教学中情境的创设也有助于诱发学生的好奇心，激。
论文导读： 摘要 语文是一门基础学科，小学语文可以说是基础的基础，它包含着丰富的创新内容。为此，作为一名语文教师，必须深化课堂教学。
论文导读：教育体系，改变以往语文教学的自我封闭，与社会隔绝的状况。2 自主选择学习方法，培养自主创新兴趣。教师要开放教学内容，关注学。