论文导读： 数学的生命力在于它能有效地解决现实世界向我们提出的各种问题，而数学模型正是联系数学与现实世界的桥梁。如何将现实转化为数。
论文导读：学素质是实现数学教学目标和自身价值、提高文化素质和生活质量的需要，教师可通过重视数学意识的培养、重视数学实践活动教学、加。
论文导读：学除了能培养学生的理解能力和发现问题的能力外，还能训练学生科学系统的思维能力。学生在数学学习中能获得逻辑思维、演绎归纳、。
论文导读：经历，可以使他们在后继的学习中，逐渐理解能力，掌握教学思维方法、学会数学思维。“自学——辅导”教学模式。该模式以学生为主。
论文导读： 艺术考生是高中生中的一个特殊群体，其逐年壮大的考试队伍，越来越重的升学压力，已经引起社会的高度关注。如何提高艺术特长生。
论文导读： 摘要：分析高校数学竞赛和数学建模竞赛的异同。对高校数学竞赛和数学建模竞赛提出若干建议。关键词：数学竞赛；数学建模；建议。
论文导读：以列出如下的线性方程组，如式（1）所示。x1-（0×x1+0 65x2+0 512下一页 摘 要：数学建模是培养大学生应用数学知识去解决实际。
论文导读： 摘要：在数学建模竞赛过程中，数据的提取和整理尤为关键，是阻碍参赛学生和指导教师分析问题的瓶颈之一，在科研工作中也是如此。
论文导读： 摘 要 数学学科具有自身独有的特性，而将数学知识与实际应用结合起来的理念正得到越来越多的数学教育者的重视与认同，数学应。
论文导读：+4=14。这样反复使用教具后，学生就真正地理解了凑十法，并形成了定式思维，大大提高了计算速度。二、在重视直观教学的同时，注。
论文导读：的基本过程大致为：数学教师要充分开发初中数学建模的教学资源，设计“数学建模”的好问题，去诱导学生的学习，培养他们的自学能。
论文导读：，但使学生经历了数学建模过程，潜移默化地渗透了数学建模思想。下面以概率教学为例，探讨如何在小学数学教学中渗透数学建模思想。
论文导读： 【摘要】本文针对山东大学（威海）参加2011年全国数学建模大赛和参加2012美国数学建模大赛（MCM ICM）的学生，通过调研分析数。
论文导读：数值求法由于预习设计的问题贴近生活且难易适中，能引起学生思考的兴趣，其次课堂学习记录表有导向的作用，学生思维非常活跃，行。
论文导读： 摘要：“综合与实践”是新课程学习的四大领域之一，其内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题。这种。
论文导读：状况及教学状况都很不理想，艺术生的层次很明显，这让我们不得不思考如何在艺术生的数学教学中开展分层教学。本文以苏州市第六中。
论文导读：报告由有数学建模带队经验的教师进行多方面的主题报告，对于普通高校来说，一方面传递知识，另一方面通过对题目的分析，引导学生。
论文导读： 在教学过程中，我们总会碰到学习程度偏低、知识缺失不一的学困生，如不及时做好他们学习方法的转化，增强他们的学习自信心，要。
论文导读：程中加入一些有启发性，有实际背景的例子。例如，在讲授《高等数学》的微分方程就可以通过实际问题建立微分方程模型。如经典人口。
论文导读： 摘要：数学建模竞赛是对大学生应用数学能力和计算机能力的综合检验，数学建模的课程与培训也随之成为高校高等数学课程教学改革。