谈谈高考艺术生数学高考备考

论文导读：
艺术考生是高中生中的一个特殊群体，其逐年壮大的考试队伍，越来越重的升学压力，已经引起社会的高度关注。如何提高艺术特长生的文化成绩，特别是薄弱学科——数学的考试成绩，已成为艺术类学校当前最紧迫的任务。

一、认清形势，准确定位

省术科联考之后，艺术生对高中数学知识已遗忘得所剩无几，所以害怕数学、想放弃数学的学生不在少数，数学学科已成为大多数艺术生学习棋盘中的“弃子”。所以，首先要他们认清形势。在新课标高考下文科数学难度并不大，基础分在120分左右，对大部分考生来说，只要把握好选择、填空及解答题的前三道题就足够了。其次，应准确定位。艺术考生的文化科成绩只是与同类考生相比，要求并不高，教师应结合学生的实际，选择学生短期内容易掌握的热点、重点内容进行教学，尽快让在练中学、学中会、会中悟，使学生对数学的复习有一个准确的定位。

二、端正心态，树立信心

高三下学期开学前，联考的成绩一般已经揭晓，绝大部分学生都能过省统考分数线，也就相当于一只脚已经踏入大学了，此时他们对大学一定充满了向往，教师应充分利用这个时机，鼓励学生攻克文化科。可找一些基础的、容易上手的高考题给他们做，让他们尝到甜头；也可以用师兄师姐们的事例来激励学生，让他们树立学好数学的信心。同时也要考生明确数学科的重要性，鼓励学生积极主动地学习，并耐心细致地引导、帮助他们，想方设法激发学生的内驱力。特别对有些术科联考成绩较好，而文化科偏弱的考生，应引导他们端正心态，克服浮躁和消极，并提出切实可行的参考方案，引导学生找到努力的方向，借助专业带动文化课的学习。

三、课本为纲，有的放矢

由于艺术生术科学习的特殊性，针对他们的数学高考备考也必然会与文科生有明显的差别。
第一，制定详细的教学计划。常规的高三复习计划根本无法满足艺术考生的迫切需求，我们应该着重“突击性、针对性和技巧性”的冲刺备考，而教学的施展离不开计划。在术科冲刺的高三上学期，我们可以做好详细的、切合学生实际的计划，精确到每一天，并落实到我们的备考中来。
第二，立足教材，回归基础。对艺术考生来说，文化科的要求并不高，所以数学复习更应该强调基础知识、基本技能和基本方法，重视对概念的教学，以教材为纲，回归基础。纵观历年的广东文科数学高考，其中不乏源自课本的考题，如：（2012广东文1）设为虚数单位，则复数=（ ）
A. -4-3i B. -4+3i
C. 4+3i D. 4-3i
源于课本课标人教A版选修1-1§

3.2《复数代数形式的四则运算》P 练习：计算。

类似的例子不胜枚举。所以，我们应重视课本基础知识的复习，课本的例题教学及习题训练，还要以课本为纲规范表示和解题，这样的高考备考将会更轻松、更有效。
第

三、紧源于：毕业论文总结www.7ctime.com

扣《考纲》和《说明》，抓主干，抓重点，大胆取舍。“高考如迷宫，方法是地图”，复习时不能全面开花，打题海战术，切忌贪多求全，在艺术生数学备考中，抓主干知识、抓高考的热点、重点对考生是比较有效的。教师应狠抓三角函数、概率统计和立体几何三大基础的主干知识，同时对集合、复数、程序框图、平面向量、选做题等一些孤立的、可以在短时间内掌握的知识点要舍得花时间，下功夫牢固掌握。至于数列、函数与导数、解析几何这三大主干知识的复习，只要掌握基本的概念和性质，能够解决选择、填空题及综合题的第一问足矣！艺术生的时间有限，能力也受到制约，所以高考复习不可能面面俱到，应大胆地取舍。

四、强化题型，重视规范

1.平时的训练以选择、填空为主，精选习题，可以课本例题或习题改编，再结合对历年广东高考题的研究，总结高考的考点、热点，补充高考真题中的基础试题。在训练小题的过程中，渗透特殊值法、代入排除法等数学解题方法，小题小做，省时省力。
2.在解题训练中，教师要强调规范。常见问题例如几何论证中的“跳步”，代数论证中的“以图代证”，应用问题中缺少必要文字说明，忽视分类讨论，讨论中遗漏或重复等不规范的答题现象都要避免；要提高运算能力，保证结果的准确性；分步解题，力求颗粒归仓。总之，考试中应力求 “会而对，对而全，全而优”，会的题争取全部拿下，不会的题争取拿步骤分。
责任编辑 罗峰