营造书香校园文化，构建课外阅读体系-

论文导读：
千百年来，我国语文教学的宝贵经验，其中最重要的一条就是"多读"，这是我国传统教育的精华。课标也要求小学生的课外阅读总量要达到145万字。
但由于以下原因我们学生的课外阅读现状却令人担忧：

1.现代传媒抢占了学生大量的课余时间。

2.许多家庭不能为学生提供良好的课外阅读氛围。通过调查我们发现大多学生家庭藏书都很不足，有良好阅读习惯的学生也不多。
3．部分教师缺乏正确的阅读认识观。不是积极鼓励学生看一些有益的书籍，更愿意让孩子做各种各样的作业试卷。
4．学生课外阅读习惯难以养成。大多学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读，很少做读书笔记。
因此，如何指导学生开展课外阅读的有效方法，引导学生养成良好的学习习惯，形成学校阅读特色，创建书香校园文化是我一直思考的问题。

一、营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间

学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰，以营造浓浓的书香氛围。
1.1 打造墙体文化。致力打造校园墙体文化：（1）在教学楼走廊、楼梯墙上及连廊的石柱上统一装饰140余块题写有名人名言的条幅，内容主要是激励学生爱读书的、爱国、勤奋学习、树立理想、热爱科学等。（2）石桌文化——在校园景观区设立8张石桌，为学生提供另一个阅读场所。（3）艺术长廊——欣赏名家书画、张贴学生优秀习作书画等作品。（4）文学长廊——介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著名作及文学家故事，引导学生读好书，多读书，提高学生阅读的兴趣。（5）学科长廊——介绍体育、音乐、美术、英语等知识，拓宽阅读面，提高学生综合素养。这样，使学生走进校园就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。
1.2 建设班级"书香"文化。以班级为单位努力打造 "书香文化"班级，调动师生共同参与，兼顾共性与个性。我们要求每班教室的国旗、班训、信息栏等都有固定的位置,在保持全校整体共性的同时,各班师生共同设计出风格各异的墙体文化。

二、整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间

2.1 开设语文阅读指导课，加强阅读指导。每周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。同时，控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。组织阅读公开课观摩教学，探索课外阅读指导课的教法，逐步形成课外阅读的基本课型。
2.2.加强图书馆和班级图书角建设，实现资源共享。着力做好图书室和班级图书角装备建设工作，丰富师生的阅读资源。安排学生每两周到图书馆借书阅览一次，每周向班级图书角借书一至二次，教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。各班开展了"存二读百"活动，使班级每学期图书角存书都达到200多册。丰富的书源，为学生增加了精神食粮。

三、完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间

3.1 倡导教师带头阅读，实现师生共进。 创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。加强对学生阅读指导，举办"语文课外阅读讲座"，对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节等活动，达到师生共同成长。
3.2 开展形式多样的读书活动，培养阅读兴趣。 有计划地开展古诗文考级活动，举办"读书节"、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等读书活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
3.3 建立读书活动评比激励机制，促进读书活动深入。建立激励机制和合理的评价体系，形成制度，有助于读书活动健康有序开展和向纵深持续。为激发学生的读书热情和兴趣，学校开展"书香少年"、"书香班级"评选活动，评选古诗文考级优秀学生，并将阅读与学生的争星活动挂钩，每月评选班级、段级的阅读星，学期评选一次校级阅读星。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、古诗文考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。
3.4 加强课内外阅读结合，拓展阅读空间。 以阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。同时，强化课外阅读，学校统一设计了学生《读书笔记》，要求每周作3次的课外读书笔记，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综源于：论文格式范例www.7ctime.com
合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。