简析英文观看英文电影，扩大课外阅读

论文导读：，不能保证充分的阅读活动。第二，精读教学担负着语言知识教学的任务，所以，课文生词和新的语言结构的密度大，不适用于流畅阅读的训练。所以，课外阅读就英语这一学科而言非常必要，语言知识可以教给学生，但是对英语国家的文化背景的了解却很难传授。广义的文化背景知识是指外语国家的地理、历史、政治、经济、教育、文艺、宗
摘　要：教师可以紧密结合北师大版高中英语教材，选择适合的英文电影，使学生了解英语国家的文化和风土人情，扩大学生的课外阅读，培养学生的英语思维以及学习英语的兴趣。
关键词：北师大版英语教材；高一；课外阅读；英文电影

一、扩大课外阅读的必要性

《普通高中英语课程标准》中高中英语教学的第一级目标要求：读——除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。在高中英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步提高听、说、写的能力的同时，教师要侧重培养学生的阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的能力，有助于扩大词汇量、丰富语言知识、了解英语国家的社会文化背景。
《普通高中英语课程标准》明确指出：要提高学生的阅读能力，单纯通过教科书的课文教学是远远不够的，还要根据学生的具体情况，有计划地指导学生在课外补充阅读量。
第一，北师大教材，尤其是高一阶段模块一和模块二中每单元Ｌesson　1和Ｌesson　3虽然有阅读文章，但是仍然不够，而且篇幅短，不能保证充分的阅读活动。
第二，精读教学担负着语言知识教学的任务，所以，课文生词和新的语言结构的密度大，不适用于流畅阅读的训练。所以，课外阅读就英语这一学科而言非常必要，语言知识可以教给学生，但是对英语国家的文化背景的了解却很难传授。广义的文化背景知识是指外语国家的地理、历史、政治、经济、教育、文艺、宗教信仰、社会制度等各个方面的概貌以及社会背景、生活方式、风土人情、社会传统等知识的总和。阅读外语文章时，如果缺乏相关的文化背景知识，理解就会产生一定的困难。尤其是现在高考的阅读理解几乎涵盖了各个领域的方方面面。如，这篇阅读谈到了美国的选举年和美国总统“An　election　year　is　one　in　which　all　four　numbers　can　be　divided　by　four（1944，1948，etc.）.Since1840，American　presidents　elected　in　years　ending　in　zero　he　been　noticed　to　die　in　office.”又比如，2010年江苏高考英语试卷阅读C谈到在美国和加拿大，个人从境外回到国内对所购买的物品如何纳税“BORDER　CROSSINGS　While　there　are　no　restrictions　on　the　amount　of　money　that　you　can　bring　across　the　border，you　must　report　to　both　the　US　and　Canadian　border　services　amounts　equal　to　or　源于：论文书写格式www.7ctime.com
greater　than　＄10.000.”如果了解一些背景知识，对做阅读题是非常有帮助的。

二、实施课外阅读，增强文化背景

高中学生时间紧，课外阅读量本来就少，而大部分学生在课外只是阅读模拟习题中阅读理解文章，而那些文章的内容往往趋于枯燥，任务性强，以至不少学生逐渐对课外阅读失去兴趣。我认为，可以通过看英文电影来避免这一结果，同时达成了解英语国家的文化的目标。
１．北师大版高中英语教材中出现许多电影的背景知识
如，模块1　Ｕnit　2　warm　up—Ex　5　listen　to　descriptions　of　three　film　characters.Match　them　with　the　following　adjectives；Unit　2　lesson　4—Ch－ristopher　Reeve（super　man）.Unit　2　Communication　Workshop—Listening　James　Dean
模块2　Ｕnit　4　warm　up—Which　of　the　films　and　books　mentioned　on　the　page　he　you　seen　or　read？Which　of　the　predictons　in　them　he　already　come　true？　Or　do　you　think　will　come　true　in　your　lifetime？
模块3　Ｕnit　7　lesson　4—Ex　1　He　you　seen　any　of　these　films　in　which　the　sea　is　important？
模块　6　Ｕnit　17　lesson　3—My　forite　Comedy（　Mr　Bean　）；
Unit　18　Communication　Workshop—Beauty　and　Beast
模块　7　Ｕnit　20　lesson　2—Ex　1.　What　science　fiction　films　he　you　seen　that　are　about　intelligent　robots　or　robots　that　looks　like　humans？
模块　8　Ｕnit　23　warm　up—listen　to　the　summaries　of　different　conflicts　and　match　them　with　the　pictures. Communication　Workshop—listening：　A　Filmscript。
通过看电影，可以与课本相结合，扩展学生的知识面，加学生对课本内容的理解和增强文化背景知识。
２．看电影学英语是个很好营造有效语言环境的方法
对大部分高中学生来讲，真实的外语环境不是那么容易实现，而电影是生活的写照，贴近生活，学到的也能在生活中运用，提高了学习英语的兴趣和积极性。可见，兴趣是最好的老师。

三、寻找适合的电影

根据每单元的主题寻找适合的英文电影。动员同学们自己去搜集相关的影像资料，集中大家的智慧去选择出大部分同学感兴趣的电影。以下是我所带的班级的同学所挑选的电影：

四、具体的做法

1.看电影之前的准备

教师先介绍电影的故事内容，男女主角，尤其在观看过程中同学们需要特别注意到的细节，可以提前呈现在屏幕上。如，wedding这个单元中我所放的电影“四个婚礼和一个葬礼”要求同学们要特别注意教堂婚礼的程序步骤以及牧师所说的誓词。如，四个婚礼中多次出现的牧师的誓词：We　are　gathered　here论文导读：电影２．从现实的角度，学生尤其是高中生，学习任务重，所以只能在高一进行可以两至三周看一部电影或电影的片段。每周根据实际情况选一个下午两节课共90分钟。３．需要多媒体的配合多媒体可以将声音和图像结合起来，而且多媒体的具备选择某段循环播放的功能。针对没有看懂的部分或需要特别关注的部分可以重复
　today　in　the　sight　of　God，　and　in　the　face　of　this　company，　to　join　together　（Groom摘自：本科毕业论文www.7ctime.com
’s　Name）　and　（Bride’s　Name）．．．If　any　one　can　show　just　cause　why　they　may　not　be　lawfully　joined　together，　let　them　speak　now　or　forever　hold　their　peace．

2.怎么看字幕

第一次在看电影的时候尽量不看字幕，看也只能看英文字幕，通看一遍后，了解情节故事。第二遍不要看字幕，根据场景去猜测、推理，能听懂多少就多少，反复看、反复猜、反复模仿。最后，可以看英文字幕或中英文字幕一起看，检查自己的猜测是否正确。如果时间不够，可以看一些经典片段。

3.看完电影之后的讨论

在欣赏完一部英文经典电影后，共同评价故事中的任务或情节，引导学生进行深入地探究和理解。有时，笔者让学生分析电影中的人物特点、个性特点，并给出相应的原因，让同学们明白：这样的人物特点是符合当时的时代特点的，时代特点会造就出这样鲜明的人物！这样的知识学生们会一生受用。比如，在看过电影“四个婚礼和一个葬礼”之后，同学们体会到了英式幽默，欣赏了与中国的婚礼完全不同的英国教堂婚礼，让他们印象深刻。

五、实施的条件

１．高中学生有一定的英语基础，和所需的文化素养，能够理解英文电影
２．从现实的角度，学生尤其是高中生，学习任务重，所以只能在高一进行
可以两至三周看一部电影或电影的片段。每周根据实际情况选一个下午两节课共90分钟。
３．需要多媒体的配合
多媒体可以将声音和图像结合起来，而且多媒体的具备选择某段循环播放的功能。针对没有看懂的部分或需要特别关注的部分可以重复看、多看几遍，熟知内容后对台词自然就有感觉了。指导学生用心地看，在看的过程中注重结合场景进行推理，培养自己的英语思维。
经过高一第一学期的实践，我所在班级的学生普遍对英语产生了浓厚的兴趣。在熟悉课本的基础上，观看英文电影，记住一些经典的台词，模仿角色的发音、语调，同时接触西方文化，了解风土人情，产生了很好的教学效果。
（作者单位　安徽省巢湖市第四中学）