浅论沉浮活动名称：快乐沉浮

论文导读：
活动目标：

1.让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。

2.引导幼儿利用提供的材料，大胆探索船为什么不沉。

3.让幼儿在探索活动中，体验到成功和自信，共同分享创造成果，乐意与同伴合作。

活动准备：
1.各种试验材料（橡皮泥、乒乓球、积木、小瓶子、皮球、泡沫板、玉米粒、三角铁、鸡蛋、硬币、矿泉水瓶、钥匙、石块、铁钉、树叶、牛奶盒、木板、气球、橡皮、苹果、易拉罐、锁）若干。
2.幼儿每五人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只；抹布、彩笔“小小科学家记录卡”。

3.教师课件、烧杯（两个）、魔术瓶、鸡蛋、橡皮泥、水槽、针、抹布双面胶、标签。

活动过程：

一、导入部分

做洗澡律动进教室
师：大家请看！（出示：装满水的塑料瓶、小瓶子瓶口朝下放入水中、拧好盖）
看，小瓶子怎么样了？
幼：小瓶子浮在水面上。
师：这是一只听话的小瓶子，（演示）小瓶子，小瓶子沉下去吧！小瓶子，小瓶子浮上来吧！
师：谁想当小魔术师来试一试？
幼：（引导幼儿会说、会做魔术，幼儿不会时，引导幼儿用手捏捏大瓶子）
师：小瓶子为什么会听话？（引发幼儿思考自由回答）谁还想试一下？
幼：（师引导幼儿观察小瓶子的变化）
大家仔细观察小瓶子里的水，我们用手一捏大瓶子，水钻进小瓶子里了，小瓶子就沉下去了，把手松开，水又从小瓶子里跑了出来，所以小瓶子又了浮上来！
师：大海里什么船既能浮在水面上，又能潜入水中？
幼：潜水艇。
师：潜水艇船身内有特制的水舱，它就是用了这种办法，既能浮在水面上，又能沉入水中的。这就是有趣的浮沉现象，今天我们就一起来探索它的奥秘！

二、基本部分

实验一：
师：在操作台上准备了许多材料，请大家到各组的操作台前观察一下有哪些材料？（操作台上贴好标签）
（各组幼儿自主观察材料，把目光收回，自主说）
师：来！孩子们回到自己的座位上。实验时，请小朋友们将这些物体分别轻轻地放入水中，看哪些物体浮在水面上？哪些物体沉入水中？并把你们观察到的结果记录到“小小科学家记录卡”上。操作时，小组内要分工合作！如果把水洒到了桌子上，就赶快用抹布擦干净。好！大家动手做一做吧！（课件放音乐）
（幼儿实验，教师巡视指导）
师：来！孩子们带着你的记录卡到老师这儿来！（站到黑板前面，把记录卡贴到黑板上）
我们请一组的记录员来说一说！
生：我们发现核桃、木板、泡沫、皮球浮在水面上，钉子、针沉入水中。
师：二组的记录员来说一说！
生：我们发现花生、蜡烛、皮球、苹果浮在水面上，玉米粒、牙膏皮会沉入水中。
师：三组的记录员你来说！
生：（略）
师：（出示课件）请大家看大屏幕：通过实验我们发现像塑料瓶、乒乓球、积木等物体会浮在水面上，它们为什么会浮在水面上？
幼：因为它们轻。
师：可能是因为它们轻，来，我们用手压一压木板，有什么感觉？（准备水槽、木板）
幼：压不下去（压下去又浮上来）
师：我们感到很费劲，在水中浮着的木板受到水向上托它的力，所以木板浮在水面上。
师：（出示课件）大家看大屏幕：像石块、橡皮泥、铁钉等物体会沉入水中，它们为什么会沉入水中？
幼：因为它重。
师：（出示针）针和木板比谁重？
幼：木板重。
师：针比木板轻！（教师演示）针却沉到水里去了，看来不是物体轻重的原因，那是为什么呢？
幼：……
师：（肢体语言）因为在水中的物体自身的重力超过了水向上托它的力，所以它就沉入了水中。
实验二：
师：下面请大家继续想办法：让浮着的物体沉下去，让沉在水中的物体浮上来？好！大家动手试一试吧！
（到操作台，课件放音乐）
幼儿实验，教师巡回指导。
师：（到座位上）谁来说一说你想出了什么办法？
生：我们把硬币放在木板上，硬币就浮在水面上了。
师：硬币借助木板的力量浮在水面上。
师：你想出了什么办法？
生：我们在泡沫上放了石块，泡沫就沉下去了。（小瓶子里装满水中专生毕业论文www.7ctime.com
就沉下去了）
师：看来，借助其他物体能让浮着的物体沉下去。
师：我们可以用什么办法让橡皮泥浮在水面上？
生：我们把橡皮泥捏成小船的形状，它就可以浮在水面上了。
师：这个办法真不错！（出示课件）橡皮泥是沉在水中的，我论文导读：年8月，女，汉族，大学本科学历。现工作于山东省肥城市边院镇中心幼儿园，2001年参加工作，撰写的论文曾在《山东教育》《山东教育导报》等报刊上发表，曾获获省科研成果一等奖；2001年被评为边院镇模范班主任；2007年被评为边院镇优秀教育工作者并获泰安市优质课一等奖；2008年12月被评为肥城市学前教育工作先进个人；2006年、2009年、
们把橡皮泥捏成了小船，橡皮泥在水中所占的空间和排开水的体积都增大了，所以它就浮在了水面上。
师：大大的轮船为什么能浮在水面上？
幼：……
师：轮船在水中占据了大大的空间，排开了大量的水，所以轮船会浮在水面上。

三、沉浮的利用

１．利用
师：轮船可以利用水的沉浮浮在水面上。想一想，在我们生活中，我们可以用水的沉浮来做些什么事情呢？
幼：……
（教师引导幼儿说人可以去寻海底的宝藏；选种子、选鸡蛋、马桶贮水的浮子……）
师：老师搜集到了一些图片：（出示课件）
潜水艇、轮船、游泳的人、气垫船；
淘米做饭。（奶奶在淘米的时候，大米皮和脏东西会浮在水面上，大米粒会沉入水中，淘米做饭也用到了水的沉浮。）
２．解决问题
师：（出示课件）老师这里有一个问题：有一天，有几个小朋友在大树下踢皮球，一不小心皮球被踢进树洞里去了，树洞很深，洞口又小，你们想什么方法帮助小朋友把球取出来呢？
（幼儿自由想办法。）
师：让我们试一试，（往树洞里灌水，让皮球自己浮起来）皮球真的浮上来了！

四、结束部分

师：老师这还有一个有趣的实验。老师这有两杯水，还有一只普通的鸡蛋，我把鸡蛋放入第1杯水中，鸡蛋怎么样了？
生：鸡蛋沉下去了！
师：把鸡蛋从水里拿出来，擦干净，再放入第2个杯子里，鸡蛋怎么样了？
幼：（幼儿观察）鸡蛋浮了上来。
师：这到底是怎么回事？请小朋友们回家亲自实验一下，明天再来告诉老师吧！
作者简介：
李金风，出生于1982年8月，女，汉族，大学本科学历。现工作于山东省肥城市边院镇中心幼儿园，2001年参加工作，撰写的论文曾在《山东教育》《山东教育导报》等报刊上发表，曾获获省科研成果一等奖；2001年被评为边院镇模范班主任；2007年被评为边院镇优秀教育工作者并获泰安市优质课一等奖；2008年12月被评为肥城市学前教育工作先进个人；2006年、2009年、2010年先后被评为肥城市学校安全工作先进个人。2011年被评为肥城市第七届教学能手。
（作者单位　山东省肥城市边院镇中心幼儿园）