班主任工作中预防学生厌学几点做法-

论文导读：，老师、同学都瞧不起自己（即使老师、同学并没有这种想法，他也会这么认为），让他始终抬不起头来。而如果班主任老师能够通过某种途径，让学生觉得“老师很看得起我”，就可以为以后的教育和转化打下了良好的基础。三、教给学生学习的方法最有价值的知识是关于方法的知识。方法对头，事半功倍。这些名言俗语都强调了方法的
应对学生厌学心理，班主任需要做许多的工作。需要重视对学生进行理想教育，提高学生的使命感、责任感，调动学生学习的内在需要；还要营造良好的外在学习氛围，采取多种途径和方法，提高学生自信心，培养学生高雅的生活情趣，开展丰富多彩的活动，落实素质教育，让中学生在学习中快乐，在快乐中学习，以良好的心态，积极投身于学习当中。结合自己在教学实践，我想从如下几个方面来谈：

一、找出厌学情绪的根源

有人说：“厌学，就是对学习不感兴趣。克服厌学情绪，应该培养学生对学习的兴趣。”从表面上看，这样的回答似乎很正确，但对学习不感兴趣并不是厌学的根源。因为，对未知的东西感兴趣，是人类的天性。没有成就感，才是学生厌学的根本原因，长此以往，他就会对学习失去兴趣。如果每位老师、每堂课都让学生学有所得，每天回家后，学生都能把今天所学的知识如数家珍地回忆起来，甚至还能拿来考考自己的父母，这样，他们就会每天生活在成就感当中，这种成就感也是他继续努力的动力，对学习也就会越来越感兴趣，这样，孩子就进入了学习的良性循环，厌学情绪也会因此而克服。

二、给学生“老师看得起我”的感觉

一般情况下，有厌学情绪的学生，内心深处都有一种自卑感。因为学习上的不成功，父母亲友对他都源于：7彩论文网期刊论文www.7ctime.com
有看法，在他自己的心目中，老师、同学都瞧不起自己（即使老师、同学并没有这种想法，他也会这么认为），让他始终抬不起头来。而如果班主任老师能够通过某种途径，让学生觉得“老师很看得起我”，就可以为以后的教育和转化打下了良好的基础。

三、教给学生学习的方法

最有价值的知识是关于方法的知识。方法对头，事半功倍。这些名言俗语都强调了方法的重要性。我自己就特别喜欢学习关于方法的知识，我常常对学生说自己是个很天资很一般的人，但因为学到了好的学习方法，让我在上学时成绩一直很好。我也总结自己好的学习方法，并把这些方法教给学生们。

四、正确认识进步观

很多学生有一个错误的进步观：分数、名次进步了才是进步，所以学习的目的成了追求分数。即使知识学得不扎实，只要考试成绩还过得去，就沾沾自喜。相反，即使自己努力了，也学到了知识，培养了一些能力，但由于这次考试的试题，恰好大部分出在自己掌握的知识范围之外，导致分数不太理想时，就会垂头丧气，丧失信心，甚至产生破罐子破摔的心理。这都是错误的进步观惹的祸。厌学情绪，很多情况下是由错误的进步观引起的。只要能够树立正确的进步观，学生就会时时感觉到自己的进步，也享受着进步的喜悦。慢慢地，厌学情绪就可以克服。

五、成功是成功之母

人是情绪化的动物，情绪是最影响人的行为的。成功了，自己对自己就更加有信心了，而且，这个成功又是他前进的动力。有了信心，有了前进的动力，再加上目标明确的行动，他就会从成功走向成功。所以，成功也可以是成功之母。
厌学情绪严重的学生，就是因为很少尝到学习成功的滋味。一次又一次的失败，严重地打击了他们的自信。所以，他们对学习抱厌恶和反感的态度。对我们教师来说，一方面，要针对我们的学生，降低起点，但并不降低要求，努力让学生每堂课都能享受学习的成功。让成功成为成功之母，让他们从胜利走向胜利。哪怕成功和胜利是微不足道的，我们也给予赏识和激励，让他们充分享受成功和胜利给带来的快乐，让他们在这种妙不可言的快乐中克服厌学情绪。
（作者单位 山东省济宁市高新区高级中学）