论文导读：有极大的反差时，班主任就不应该立刻去指责他，给他分析各种大道理，这种做法长期来看可能有利于部分学生的成长，但不是解决问题。
论文导读： 摘 要：班主任是学校班级工作的主要组织者、领导者和指导者，其作用不言而喻，一个好的班级，需要班主任的爱心、耐心和细心；。
论文导读： 班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋。
论文导读：的积极性，增强班集体的凝聚力一个优秀的班集体的形成，并不是靠几个干部和几个尖子生就可以的，还必须把全班学生调动起来。因此。
论文导读：。（三）班主任对事业的忠诚彰显人格魅力一个人对事业的忠诚于否，是其思想境界的一种体现，也是其人格魅力的表现。班主任不能把。
论文导读：活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。2 班主任应树立威信，“征服”学生俗语说“打铁。
论文导读：的卫生、校服及红领巾佩戴检查安排了专门的检查人员以外，还在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当作一面镜子，时。
论文导读： 1326-3587（2013）02-0069-01担任小学低年级的班主任，是一种很幸福很光荣的工作。从幼儿园的老师手中一个一个地把孩子们接过。
论文导读：任倾诉和吐露心声。面对繁杂的事务，调皮难管理的学生，班主任要用一颗耐心包容他们，相信通过坚持不懈的努力，一切难题都会迎刃。
论文导读： 摘 要 班主任的言行，对学生的一生有着重大而深远的影响；班主任工作开展得如何，势必会影响到学生的学习质量、生活能力、人。
论文导读： 班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学管理的得力助手，是学生成长的领路人，是沟通学校、家庭和。
论文导读： （霍城大西沟苜蓿台子小学 新疆 霍城 835200）【摘 要】班主任既是学校工作的接受者又是实施者。而作为小学班主任更具有其。
论文导读： 班级是学生学习、生活和健康成长的基地，是一个小小的模拟社会。“班主任是学校中全面负责班级教导工作的教师，在实现学校的教。
论文导读： 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分。
论文导读：跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的。
论文导读： 【摘 要】农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而在农村学生面前，班主任就是一面镜子、一本书，是学生精神家园的守护者。
论文导读：知，原先的学校也这样，以前经常为此挨批评。批评多了，他自己也有了破罐子破摔的念头。了解到此情况以后，我经常找他谈心，给他。
论文导读：誉和浓厚的学习氛围。每当学校举行什么比赛时，得到奖的，我就组织全班同学为他们庆贺，哪怕有时只是一阵热烈的掌声或是一曲大合。
论文导读：格考核、树立良好班风、提高班主任素质谈了如何做好当前班主任的管理工作。关键词:技工学校班主任班级管理班级是一个社会群体,存。
论文导读： 摘要班主任是班级的组织者、领导者和教育者。要做好班主任工作，教师一定要以身作则，为人师表，提高自身的学识水平；关爱学生。