论鉴赏浅议如何提高小学生音乐鉴赏能力要求

论文导读：艺术课程，通过让学生掌握音乐的基础知识，在教学中合理利用感官教学的方式，结合课外音乐活动的形式，并且融入多元化的音乐模式来全面提高小学生的音乐鉴赏能力，从而使小学生更加准确地理解音乐的内涵，感知音乐带来的幸福感。参考文献：李晓红.浅谈如何提高小学音乐鉴赏能力.读与写（上，下旬），2013，（6）.于丹.浅谈如何
摘要：音乐是小学一门重要的艺术教育，对于小学生各方面能力的培养具有重要的作用。作为音乐的引导者，教师应当掌握好音乐教学的方式方法，营造一个良好的学习音乐的环境，努力提高小学生的音乐鉴赏能力。提出了几个提高小学生音乐鉴赏能力的方式方法。
关键词：小学生音乐鉴赏能力
作为小学艺术教育的一个重点课程，音乐是不可或缺的一个部分，它不仅仅能够愉悦学生的身心，也能够陶冶学生的情操。小学音乐教师作为小学生音乐道路的导师，对于小学生音乐鉴赏能力的提高有着重要的责任和义务，使小学生能够在音乐教育中获得音乐知识，发掘他们的音乐源于：论文提纲格式www.7ctime.com
天赋并且能够得到最大的发挥。在小学新课改的大环境下，如何提高小学生的音乐鉴赏能力是非常重要的，是小学生迈向音乐殿堂的必经之路。

一、通过音乐基础知识的学习来提高小学生的音乐鉴赏能力

音乐基础知识的学习，对于提高小学生的音乐鉴赏能力是十分有益而必要的。在新的课程体制下，音乐基础知识的学习，不单单是灌输一些音乐的常识，而是教会学生如何去学习音乐，用什么方式去学习音乐，从而不断提高小学生的音乐鉴赏能力。这就必然要求小学生必需有选择性的去学习一些音乐的基础知识。音乐的基础知识大致上可以分为两类：其一，是对于乐理方面的常识，具体地来说是对于乐谱的识别能力。乐谱是记载音乐的符号，也是学习音乐的一种基本工具，乐谱的识别对于提高学生的音乐鉴赏能力有着重要的作用。乐谱的识别与音乐鉴赏是息息相关的，必需在学生对于音乐感性的认知上进行的，在教学上可以通过学生熟悉的歌曲作为识谱的载体，也可以借助一些乐器的演奏来识别。其二，是关于对音乐背景的认识的基础知识，具体包括有音乐作品产生的时代背景，作品的风格，作者创作的意图，等等。这些常识可以使学生不仅仅了解到外部的音乐形式，还可以更加全面地体会音乐所赋予的情感。因此，对于音乐基础知识的学习是提高小学生音乐鉴赏能力的基石。

二、合理利用感官教学来提高小学生的音乐鉴赏能力

学生对于音乐最初的认识，就是通过感观认识的，因此感官教学是提高小学生音乐鉴赏能力的重要方法。首先，从“听”的方式去感受音乐。小学生对于音乐抽象的理解能力还较为薄弱，一两遍的“听”是无法让其了解音乐中的情感和含义的。只有让学生反复的倾听再加以引导，才能让小学生慢慢体会到所听到的音乐。在音乐鉴赏课上，教师可以让学生听一遍歌曲之后，根据自己的理解进行阐述，而后教师再加以纠正和引导，这样在第二遍之后，学生就可以根据教师的引导进行思考。这样不仅能使学生进行主动的思考，也可以让学生充分的了解和感知所听到的音乐，鉴赏能力也会随之提高。其次，从“看”的方式去感知音乐。小学音乐的表现形式常常是小故事的模式，因此在进行音乐鉴赏教学的时候，可以多带小学生去看一些音乐剧、歌舞剧等，增强小学生对于音乐的视觉冲击，他们能从音乐剧等形式中了解和认识音乐，形成对于音乐的鉴赏能力。除此之外，教师也可以根据音乐内容准备一些相关的图片来帮助小学生理解和认识音乐，增强小学生对于音乐的感性认识，从而提高小学生的音乐鉴赏能力。

三、通过音乐课外活动来提高小学生的音乐鉴赏能力

如今，课外活动已经成为了小学生音乐教学的一个重要组成部分。音乐课外活动不仅能够激发小学生学习音乐的兴趣，还能够提高小学生的音乐鉴赏能力。

1.举办专题的音乐活动

专题的音乐活动是学校一般经常举办的，这类活动一般以集体、班级为单位，对于音乐教育具有广泛性，并且教学内容也更具有多向性。专题类的音乐活动可以和节庆相结合，例如高歌祖国国庆音乐会等，也可以和学校的专题相结合，例如班班有歌声等。通过活动的举办可以激发学生学习音乐的兴趣，也能够从音乐活动的准备参与的过程中逐步提高对于音乐的鉴赏能力。

2.举办音乐竞技比赛

音乐竞技比赛是音乐课外活动的重点项目，通过比赛的形式能够激发学生去主动地学习音乐，了解音乐，从而不断提高音乐的鉴赏能力和理解能力，为小学生更好的学习音乐提供一个优越的平台。音乐竞技比赛一般可以范围个体性的竞赛和集体性的比赛。个体性的比赛能够为那些在音乐领域有天赋的学生们提供一个展现自己的舞台，激励他们在学习中磨砺自身的意志和提高自己的能力。集体性的比赛是全员参与的形式，能够更加全面地提高小学生的音乐学习能力和鉴赏能力。

3.课外游戏的方式

好动是小学生的天性。游戏是小学生乐于接受的方式之一，若是将音乐教学融入到游戏之中，更能够激发小学生学习音乐的兴趣，常常会收到意想不到的效果。教师也可以运用一些音乐歌谣去设计一些简单的游戏，让小学生在游戏的过程中不知不觉地学会哼唱，理解歌谣中的意思，完全将歌曲和游戏相结合，在游戏中体会到音乐带来的喜悦，从而喜欢音乐，欣赏音乐。

四、欣赏多元化的音乐来提高小学生的音乐鉴赏能力

随着时代的发展，音乐也朝着多元化的方向在发展。小学生要想提高自身的音乐鉴赏能力，还需要对于多元化的音乐有着全方位的了解。因此，在小学音乐教学中应该融入多元化的音乐，使学生对于中外的音乐有着整体的理解。在传统的音乐教学中，常常将高雅音乐作为例子，摒弃流行音乐。高雅音乐通常较为正统但是并不通俗，对于入世未深的小学生而言是晦涩而难以理解的，小学生的鉴赏必然会产生极大的困难。而相反，流行音乐能够更加直接、通俗地表达情绪、情感，易于小学生理解，能够引起学生的共鸣，在进行音乐鉴赏上能够更加易于教导。在我国的不同时代，其实都有很大一批反映情感和生活的优秀的流行音乐，因此在进行音乐鉴赏课上可以有选择性播放一些流行音乐。通过流行音乐鲜明的时代感来激发学生的兴趣，通过教师的筛选和引导，能够让小学生更快、更容易地提高其音乐鉴赏能力。
五、结论
在小学阶段，孩子的学习能力是非常强的，对周围的任何事物都充满着好奇和新鲜感，这个时候音乐的魅力是巨大的，不仅仅能给孩子带来快乐，也会影响到孩子智力的发展。在小学的音乐教学中，应当着重培养小学生音乐的鉴赏能力。作为一门艺术课程，通过让学生掌握音乐的基础知识，在教学中合理利用感官教学的方式，结合课外音乐活动的形式，并且融入多元化的音乐模式来全面提高小学生的音乐鉴赏能力，从而使小学生更加准确地理解音乐的内涵，感知音乐带来的幸福感。
参考文献：
李晓红.浅谈如何提高小学音乐鉴赏能力[J].读与写（上，下旬），2013，（6）.
于丹.浅谈如何提高小学音乐鉴赏能力[J].课程教育研究（新教师教学），2012，（17）.
[3]冯丽红.上好音乐鉴赏课的做法[J].阅读与鉴赏（上旬刊），2011，（2）.