简析浅谈浅谈如何提高学生学习物理兴趣

论文导读：
[摘 要]：人们常说兴趣是最好的老师，在学生的学习中兴趣尤为重要，如果只是被动的接受，而不是积极主动的去学习，学生很难保持长久的注意力，更不可能开发更多的潜能。
[关键词]：被动 积极主动 注意力 潜能
作为一名物理老师，经过十几年的教学工作，我深感提高学生学习兴趣的重要性，在自己的教学工作之余经常自我反思，并与其他教师讨论、交流，针对物理这一学科的特点，我总结出如下几种方法来提高学生学习物理的兴趣：

一、要让学生感受到物理是一门既有趣又有用的自然科学，它与我们的生活紧密联系。

在第一堂物理课上就要给学生留下深刻的印象，教师要选做有趣的实验来激发学生的思考，让他们想去了解其中的奥秘，如：教师可做“覆杯实验”，玻璃杯内装满水，用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后整杯水被纸片托住，纸片不会掉下来，一张小小的纸片怎么能托住一杯水呢？还可以用漏斗和乒乓球做实验，让学生说出你有什么方法使乒乓球停留在漏斗中不掉下来？多数的学生会想到对漏斗口吸气，教师让可以让学生到前面来试一试，发现成功了，学生会很开心，教师继续问吹气行不行？学生会有不同的猜想，然后让学生试一试，会看到也成功了，学生一定想知道这是为什么，但教师不要给出答案，告诉他在今后的学习中你会自己解开其中的奥秘，使学生充满好奇心和求知欲。教师还可以列举出自然界中的一些现象，如：雨、露水、雾、雪、霜、雾凇、冰花，问学生知不知道它们是怎样形成的？学生不一定能说清楚，让学生感受到物理贴近生活，只有学好物理才能解释清楚自然界中的一些现象，从而喜欢学习这一学科，就会对今后的物理课充满期待。

二、新颖别致的导入，激发学生学习的兴趣

新颖别致的导入艺术，为一堂课奠定了成功的基础。在开始讲课前，要花1、2分钟时间让学生定下心来，使学生由无意注意迅速转到有意注意。这就需要教师运用恰当的导入方法，激发学生的学习的兴趣和求知欲，根据具体内容常采取如下的导入法：1、应用物理学史的人物导入，如在讲《运动和力》时，首先介绍爱因斯坦和牛顿这两个物理巨人。2、设疑导入，教师可以通过提问和设置悬念，在学生面前展示一个新的良好求知情景，引导学生来思考，研究这一新的领域。3、物理小游戏导入，教师可以用妙趣横生的小游戏来导入新课，折腾既满足初中生的好奇心，又能吸引他们的注意力。4、实验导入，实验导入法是物理课堂导入的最主要的方法，是学生获得感性认知的基本途径。5、物理导入，在物理规律的研究过程中，无论是我国还是世界其他各国都有一些不同寻常的物理故事，老师可以通过讲解一些引人入胜的故事引入新课。
三、针对物理这一学科的特点，它是一门以实验为基础的自然科学，要给学生创造动手实验的机会。
乐于动手是孩子的天性，他们总是想亲自试一试。物理课的教学中有很多演示实验和分组实验，教师不要一切包办，教学中利用生活中的物品精心设计实验，并由学生展示，增强趣味性，使学生积极参与到课堂教学中，从而增强学生的注意力，进一步激发学生的学习热情。在科学探究中教师要培养学生设计实验、动手实验、小组合作、分析归纳、表达交流的能力，对学生各方面能力的培养、提高都有着积极的作用。如小组合作可培养学生与他人合作的意识，增强集体观念。分析归纳可培养学生分析问题的能力，找出自己实验中的不足，并根据实验中的现象或数据得出正确的结论。

四、采取新颖教法，激发学生学习物理的兴趣。

虽然物理实验生动有趣，但物理原理和计算却显得枯燥乏味，这就要求教师采用新颖有趣的教法，使学生积极愉快的学习，这样才能牢固地掌握物理知识。在教学中，教师要根据教学内容的特点，可以采用自学辅导法、质疑答疑法、对抗赛法、听题判断法、物理游戏法等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。每节课小结或巩固练习都可以采用听题判断法，教师打出投影片之后，看谁答得又快又准确，这样的教学效果是反复做题讲题所无法达到的，课堂气氛异常活跃，学生兴趣浓厚，知识掌握的牢固。

五、讲述物理学史和与物理有关的名人名家的故事，激发学生学习物理的兴趣。

对培养学生爱国主义思想养成，坚持不懈、一丝不苟的学习习惯有着重要的作用。如在讲《磁现象》时，可介绍“指南针”是我国古代四大发明之一，会使学生有很强的民族自豪感和自信心。在讲骨传导时介绍论文导读：的，方法很多，作为一名教师我们要不断的思考、研究，只有让学生乐于学习，创造一种适合每个学生的课堂教学，使每个学生都能得到最好的发展，我们的物理课才能更精彩，我们的课堂才能成为高效的课堂。上一页12
贝多芬晚年双耳失聪，他用牙齿咬着一根细的铁棒抵在钢琴上通过骨传导来感受他琴声的节奏，来创作出一首首曲子，我们无不为他的精神所感动，教育学生在今后的学习中也要养成刻苦学习的精神。再如在学习电学的时候，给学生讲“爱迪生和白炽灯”的故事，使学生了解了科学家的成才之路，并深深地体会到“天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”这一道理。

六、利用奖励加分机制，调动学生学习的积极性。

学生都有好胜的心理，希望把自己最好的一面展示给大家，我抓住学生这一心理特点，将班级里的学生分成几个小组，按好中差合理分配各源于：免费论文查重站www.7ctime.com
组成员，课上回答问题正确给小组加分，成绩差的同学回答对了可适当多加分，这样可调动他们学习的热情。纪律不好的同学要给小组扣分，这样纪律不好的同学也会约束自己。作业按完成情况适当加减分，这样不仅增强了学生学习的兴趣，还减小了学生两极分化，使班级整体都有进步。

七、建立和谐的师生关系，使学生快乐的学习。

现在的学生自尊心很强，也很脆弱，不要让他们的专心听课建立在纪律约束下，而是让他们觉得在你的课堂学习活动是轻松和愉快的。更不要摆架子，指令学生，这会使学生反感。所以作为师者应该做出表率，礼貌地对待他们。叫学生回答问题或上台演示，前面加个简单的“请”，特别难的题目或者演示实验，都要求全班同学用掌声来感谢提供演示的同学，然后才组织学生进行学习、分析或判断对错。尊重每位学生，礼貌对待他们是建立和谐师生关系的前提。人非草木，我们的学生也一样，你对他们好，爱护他们，他们上你的课就会配合你，后进生也不会吵，闹，课堂自然就会安静。
教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的，方法很多，作为一名教师我们要不断的思考、研究，只有让学生乐于学习，创造一种适合每个学生的课堂教学，使每个学生都能得到最好的发展，我们的物理课才能更精彩，我们的课堂才能成为高效的课堂。