谈上好如何上好农村初中美术欣赏课信

论文导读：择导入阶段。教师在课前可以选择一些不同风格的作品，也可以组织学生一起参加挑选，要选择一些和学生的认知和欣赏水平相接近的美术作品。而且在形象上要吸引学生，引起学生的兴趣。（2）课堂参与阶段。欣赏必须是在主体的参与之下进行的。新课改下的美术欣赏课已不能再是“纯艺术”地讲解，要让学生参与其中，学生主体参与其中
【摘 要】美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。随着教育改革的不断深化，美术教育已为义务教育阶段一门必修的艺术教育课程，而美术欣赏课是美术教育的一个重要组成部分，是提高学生艺术素质的重要途径。它所涉及内容极具广泛性和综合性。现阶段农村美术欣赏课却成为美术课发展的瓶颈之一，努力提高农村初中美术欣赏教学的实效性，提高学生审美能力，陶冶学生情操，培养学生的审美情趣及学生美的想象力和创造力是当前美术教学工作中的亟待解决的重要问题之一。
【关键词】 美术教学；美术欣赏；欣赏教学；有效性
随着社会和教育的发展，美术教育已为义务教育阶段一门必修的艺术教育课程，而初中美术教材的审美内容占了很大比例，因为美术欣赏可以提高人们艺术素养和审美能力，可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界。因此，美术欣赏课是美术教学中不可或缺的部分。尤其在我们农村初中，在已有的教学条件和环境之下如何提高学生的美术欣赏水平，也就成为我们迫切需要解决的问题了。为了让农村初中美术欣赏教学变得更有实效性，几年来，我在农村初中任教期间，针对当前农村美术欣赏教学的现状，从下面几条途径作出了努力。

一、农村初中美术欣赏课的现状

1.内容欣赏的层次不高 ，学生学习缺乏兴趣

在农村中学，学生对美术课还是很有兴趣的，特别是一些动手制作的课。但美术欣赏课就不一样了，对于农村学生来说他们的知识面相对狭窄，接触的事物比较有限。因为目前的应试教育，所以不管是学校、老师、学生都会以学业为重（文化课为主），因此就给美术教学带来一定的难度。学生难懂所以兴趣不大，老师也感觉难教。这个原因的存在，学生对作品能积极主动的欣赏就比较困难了，更谈不上有兴趣。

2.欣赏课教学方法的陈旧

在美术课程标准中明确指出：“‘欣赏、评述’学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此为教学评价的依据。”我们常常在欣赏课中滔滔不绝地讲述或展示范作、幻灯、录像等，学生却只是静默的听众或观众，很少有机会谈谈自己的感受、理解、实践，也不作评价。加上农村学生知识面的相对狭隘，更造成了美术欣赏教学中，教师唱“独角戏”的现象。然而，审美最终还是要让学生自己去内化的，教师要鼓励学生大胆的想、自由的表达，才能使审美活动顺利的开展。只能在激励、引导、指导点拨上下功夫，才能让学生自主学习、自主探索、自我体验和领悟。

二、提高农村初中美术欣赏课的有效途径

1.明确学生在欣赏课中的主体地位，尊重他们的感受和知识背景

首先，要确立学生为主体，教师为主导的指导思想。在上美术欣赏课时，教师往往根据自己的喜好选择一些作品，并从作品的专业水准上进行分析，教师讲解很专业，但学生们根本不知道到这些专业知识。这就是我们的教师没能确立以学生为主体的思想，他们忽视了一个重要的因素：学生的欣赏水平。美术欣赏应该是一个主客体的统一过程。所以美术欣赏课应该是可以让学生参与的课，让学生自己学会欣赏，只有学生主体主动积极参与才能调动学生自身的潜能。也只有调动了学生的积极性主动性才能上好一节欣赏课。

2.认真备课，精心的上好美术欣赏课

多年的教学经验告诉我，要上好一节欣赏课至少应该注意以下三个过程：
（1）材料的选择导入阶段。教师在课前可以选择一些不同风格的作品，也可以组织学生一起参加挑选，要选择一些和学生的认知和欣赏水平相接近的美术作品。而且在形象上要吸引学生，引起学生的兴趣。
（2）课堂参与阶段。欣赏必须是在主体的参与之下进行的。新课改下的美术欣赏课已不能再是“纯艺术”地讲解，要让学生参与其中，学生主体参与其中，才能沉静在艺术的美的享受之中。
（3）师生评述过程。欣赏的目的就是要达到使作品内在艺术性与学生的主观体验相结合，由感性上升到理性，因此学生的参与是必要的。但教师的讲解也是必不可少的，源于：本科毕业论文www.7ctime.com
教师在讲解时必要的术语，专业的知识可以帮助学生丰富美术的知识结构，提高他们的表达能力。

3.加强美术教师师资队伍建设，注重提高教师自身专业水平

作为一个教师，自己先要论文导读：术教师的专业水平。总之，美术欣赏教学是美术教学中一块不可忽视的，重要组成部分，无论在城里还是农村，如何让美术欣赏课变得更有实效性，都是我们美术教师值得研究和探讨的话题。在美术欣赏课中，对农村学生进行认识美、喜爱美、创造美的教育，培养学生审美能力，陶冶学生情操，提高学生美的想象力和创造力，健全学生人格，在农村
有一桶水，才能给学生一杯水，上美术欣赏课更是如此。因此，农村学校要加强对美术专业教师的进修，尽可能多地提供培训机会，注重提高美术教师的专业水平。
总之，美术欣赏教学是美术教学中一块不可忽视的，重要组成部分，无论在城里还是农村，如何让美术欣赏课变得更有实效性，都是我们美术教师值得研究和探讨的话题。在美术欣赏课中，对农村学生进行认识美、喜爱美、创造美的教育，培养学生审美能力，陶冶学生情操，提高学生美的想象力和创造力，健全学生人格，在农村初中美术欣赏课堂教学有着重要的意义。
参考文献：
尹少淳著.美术及其教育.湖南：湖南美术出版社，1995
钱初熹著.美术教学理论与方法.北京：高等教育出版社，2005
[3][美]理查得·加纳罗.特尔玛·阿特休勒著.舒予译.艺术：让人成为人.北京：北京大学出版社，2007