浅议小学生如何指导小学生课外阅读

论文导读：
【摘 要】课外阅读是语文学习的重要途径。指导小学生进行课外阅读首先要营造良好的氛围，激发学生课外阅读的兴趣；其次，引导小学生选择合适的课外读物；再次，指导小学生掌握正确的阅读方法进而养成良好的阅读习惯；最后，鼓励先进，坚持阅读。
【关键词】阅读氛围 课外阅读 指导方法 兴趣 小学生
1674-4810（2013）17-0136-01
课外阅读是延伸课堂教学、增长学生知识、提高审美情趣、构建多样化思维的重要途径。那么，如何加强对小学生的课外阅读的指导呢？在此，笔者谈谈自己的一些看法。

一、营造良好的读书氛围，激发学生的阅读兴趣

1.营造良好的读书氛围

教师要善于营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。（1）创设良好的家庭阅读环境。在广泛开展课外阅读情况家长调查的基础上，召开家长会，取得家长的帮助，保证课外读物有来源、课外阅读有监督。有条件的家庭，提倡亲子阅读，这对保持学生的阅读兴趣十分重要。（2）营造良好的读书氛围。教室内张贴读书名言，布置班级读书角，同学之间可交换阅读书籍，提高读物利用率，减轻家长的经济负担。（3）教师以身垂范，与学生共读。学生与教师共同阅读，不但能激发学生的表现欲，也便于教师进行及时引导。

2.激发兴趣

为了提高孩子们的阅读兴趣，我采取了以下做法：（1）利用课堂教学渗透课外知识。教学时我会有意识地进行课内知识延伸，在拓宽学生视野的同时介绍有关读物，让学生自己去补充，激发其自主阅读的积极性。（2）听故事激趣。借助听的力量，激发学生的阅读兴趣。部分学生对课外阅读不感兴趣，但却喜欢听故事。针对此，可多给学生讲书籍里的故事，在耳濡目染中提高学生从书中寻找知识的。（3）开展读书笔记评比、精彩诗篇朗诵会，以及利用影视作品开展影视主题活动等都可有效地营造良好的阅读氛围，有利于激发学生的课外阅读兴趣。

二、引导小学生选择合适的课外读物

小学生在阅读时要面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，对于这些问题教师如果不重视，学生就很容易对阅读失去兴趣。引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点：（1）小学生的认知水平和接受能力有限。根据这一源于：论文致谢范文www.7ctime.com
特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《安徒生童话》、《格林童话》等。这些经典儿童文学书籍既符合小学生心理和认知发展水平，又能从故事中懂得一些道理，从而激发他们的文化向往。（2）给小学生推荐一些有时代特色的畅销课外读物，如《哈利·波特》、《魔法学校》等。这种具有时代特色的课外读物也是小学生课外阅读的宝贵资源。对这种课外阅读，教师要引导小学生积极阅读，使其真正产生发自内心的激动和兴趣。

三、指导小学生掌握正确的阅读方法

阅读方法的指导能有效提高学生的阅读能力和阅读速度。我们应注重教会学生根据个人的不同阅读习惯、阅读目的和性质，选择合适的阅读方法，以便灵活使用。我会指导学生逐步掌握以下几种阅读方法。
1.选读法
其运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择性地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习《一个中国孩子的呼声》这篇课文，我指导学生去图书馆借阅相关资料，看看战争给人们带来了哪些灾难，深入体会“这个中国孩子”的呼声，增强对课文的理解。
2.精读法
即抓住重点词句、重点段落，精心阅读，仔细品味，从作者的篇章结构、思想情感中体会作者的写作意图、技巧等。如在学习《唯一的听众》一文时，我注意让学生通过“我”在得到老人鼓励前后的心理活动和环境变化，了解人物的性格特点，体会课文的中心意思。学生掌握方法后，让学生把学到的知识运用到作文中。
3.速读法
即对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。我国古代有“好古敏求”、“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。
4.品读法
此阅读法就是在阅读过程中已了解了文章大意，理解作者所要表达的思想。细细品读文章中的精彩之处，透彻理解作者的思想，从中取其精华。总之读书要做到“手脑并用”，阅读才会变得更精彩、更有实效。

四、培养阅读习惯

阅读习惯有很多，如读书用眼的习惯、训练阅读时用脑的习惯、定时阅读和限时阅读的习惯、论文导读：高阅读效率。总之，课外阅读习惯并不是一朝一夕就能养成的，对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时给予鼓励，让他们体验到成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量地阅读，良好的读书习惯也就随之形成。参考文献陈红燕.浅谈如何指导小学生的课外阅读.学周刊，2011（17）〔责任编辑：庞远燕〕上一页12
不动笔墨不读书的习惯等。教师要帮助学生克服阅读中的困难，从而让学生养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。
总之，课外阅读习惯并不是一朝一夕就能养成的，对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时给予鼓励，让他们体验到成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量地阅读，良好的读书习惯也就随之形成。
参考文献
陈红燕.浅谈如何指导小学生的课外阅读[J].学周刊，2011（17）
〔责任编辑：庞远燕〕