分析创新能力高中地理教学中学生革新能力和实践能力培养学术

论文导读：
摘要：目前素质教育占据教育界的主导地位，其主要是将发展学生的综合能力、培养社源于：论文开题报告www.7ctime.com
会主义现代化人才作为自己的根本目标。随着我们对素质教育的不断重视以及其本身的逐步发展，人们最终将素质教育的落脚点放在了课堂，高中地理教学亦是如此。在地理教学的中，仍然是需要坚持以发展学生为根本，不断挖掘学生各方面的潜力，充分利用高中地理学科本身的特点及其优势，大力培育学生们的创新与实践能力，从而促进体素质的发展。
关键词：地理教学；创新能力；实践能力
引言
进入二十一世纪后，我们开始逐渐重视知识的发展，在这样的一个知识经济时代，就必须不断加强学生们的素质教育，竭力培养学生们的创新意识和实践能力，并最终将这项任务作为我国现代以及未来教育的核心目标。在所有的学科中，高中地理教学具有极大的优势，它对学生创新能力以及实践能力的培养起到了举足轻重的作用。这主要是源于其学科内容涉及范围比较广，对自然科学以及人文社会方面都有所涉及，具有较强的综合性以及实践性等特点，这在一定程度上对激发学生的想象力以及探究有很大的催促作用。因此，作为高中地理教师，应通过科学的方法努力去激发学生们的创新能力和实践能力，不断对学生们的创新能力和实践能力进行启迪和培养，只有这样才能最大限度的发挥学生们在地理方面的才智，最终实现对自己的超越。所以，对学生们创新能力以及实践能力的培养就成为高中地理教师们一个急需解决的难题。本文主要是从四个方面进行了论述。

一、增强高中地理教学的趣味性，激发学生的创新实践动力

俗话说，兴趣是最好的老师，它不仅对学生萌发创新实践意识具有推动作用，而且也是学生进行创新实践活动最直接和最基础的动力。通过兴趣这种动力的驱使，学生们对学习的自主性和积极性以及学习和实践的热情才可能被完全调动。如当在课堂上地理老师讲到陆地环境的地域差异时，完全可以让亲身到过这些不同地区的学生将其所见所闻所感讲出来与大家一起分享，通过同学之间的交流，使自己对当地的自然环境以及人文特点有深刻的认识。这种方法的运用，可以最大限度的激发同学们勇于发言的积极性，增加了同学们对高中地理学习的热情。此外，作为教师还可以提高教室的多媒体教学方式，将一些生动形象的图片展现给课堂上的同学们，使他们身临其境，感受自然环境以及人文景观的魅力所在，进而激发他们对学习高中地理的兴趣，从而达到良好的高中地理教学效果。

二、打造融洽和谐的课堂氛围，启迪学生的创新实践能力

目前的高中地理教学方式仍然是以课堂教学为主，学生的学习最终还是要回到课堂中去的。所以，在地理课堂教学中开展地理方面的各项活动是十分必要的。开展这些活动的关键就是要把活动中的思想渗透到地理课堂教学的各个环节，不断发挥学生们作为主体的积极作用，并结合具体的教学内容，使学生经过老师的指导能独立自主的发现并分析解决问题。此外，在课堂的教学中，老师们还可以不断的创设一些相关问题的情境，从而引导学生进行探究式的学习，与此同时最好是为学生们的探究式学习做基础性的准备工作，譬如准备一些教具，或者是搜集一些学生分组学习的资料以供参考，使学生们通过阅读以及思考等，按照老师的要求积极主动的寻找发现问题的方法，并进一步开展讨论，将讨论结果整理归纳，最终把这些结论运用到实际的解决问题中去，从而使自己的知识得到巩固。

三、运用丰富多样的课堂组织形式培养学生创新实践意识

传统的课堂教学主要表现为学生坐着听，老师站着讲。这种教学方式也许对其他科目的教学有促进作用，但针对高中地理的教学是没有价值性的作用的。对高中地理教学来说，首先是需要扩大对课堂这个名字的概念，根据学科本身的特点和需求，可以将室外的河流、湖泊或者一些工厂、学校作为学习的课堂，而不仅仅局限在教室。影响课堂教学的因素有很多，其中主要有四种：状态——教学、策略——教学方式、内容——教学题目、环境——教学场所，这些都对高中地理教学产生了一定的影响。对课堂概念范围的扩大，不仅有利于高中地理教师能有更多更好的选择，而且也有利于培养学生一种不局限于课本学习知识的意识。
在将课本作为唯一教学依据以及将教室作为唯一教学环境的理念下，教学活动大多表现为老师单方面的输出，这一定程度上扼杀了学生的创新能力，变成了论文导读：对培养学生的创新和实践能力有极大的益处。结语高中地理学科有其特殊性，因此在教学中必须始终坚持培养学生的创新精神和实践能力。只有不断增强地理教学的实践活动并培养学生的创新意识，才能在新形势下的素质教育中得到发展，进而为社会主义文化的现代化培养更多创新精神和实践能力的合格人才。参考文献：邓九
一种死啃书本的学习方式。在新时期的素质教育大环境下，高中地理教学应多数注重老师与学生之间的互动，可以提前给学生布置一些手工绘制地图的作业，不断加强学生们的动手操作能力，并结合生活中的实际例子展开一些探讨。老师在这个过程中逐步实现角色的转变，由原来的掌舵人变为现在的领航者，让学生自己主动学习知识并不断培养自己的创新实践意识。

四、开设乡土地理课程，培养学生的创新和实践能力

乡土地理课程极具有实践特色，不仅可以让学生们更真实深刻的了解自己家乡的自然与人文地理知识，而且还可以知晓家乡人在利用自然以及改造自然中的智慧。此外，针对乡土地理教学开展的一些课外参观考察活动一定程度上也提高了学生的地理观察力和分析力。这对培养学生的创新和实践能力有极大的益处。
结语
高中地理学科有其特殊性，因此在教学中必须始终坚持培养学生的创新精神和实践能力。只有不断增强地理教学的实践活动并培养学生的创新意识，才能在新形势下的素质教育中得到发展，进而为社会主义文化的现代化培养更多创新精神和实践能力的合格人才。
参考文献：
邓九洲：《浅析信息技术与地理课程整合性建设研究》，《中同电化教育》，2002年。
刘涌：《高中地理教学中创新能力的培养》，《科学教育》，2006年。
[3] 王岚：《地理教学中的能力培养》，大连：辽宁师范大学出版社，2000年，第67-69页。