谈高效如何创建和谐高效小学数学课堂工作

论文导读：一半”。素质教育的主要载体在于课程，实施课程的主要途径是课堂，课堂教学的实施是实现高效教学的关键。2.1导入要新，以兴趣引发思维。创设生活化的教学情境，激发学生学习数学的兴趣。利用游戏、讲故事导入，激发兴趣。2.2讲授要实，以联系促进思维。紧紧围绕培养和提高学生思维能力这个核心，不断拓展学生的思维空间，
创建和谐科学高效的课堂是实施课程改革、推进素质教育的需求。针对小学生好动、好奇、好玩的特点，教师要想方设法提高小学数学课堂教学的有效性，创新教育教学方法，让数学课堂焕发生命的活力。

1.教师要做好充分的课前准备

著名教授苏步青说过：“如果你用一份力量备课，两份力量上课，你就用三份力量批改作业。反之如果你用三份力量备课，两份力量上课，你就可以只用一份力量批改作业”。可见充分的课前准备是实现高效课堂的必要前提。
1.1 精心备课程标准、研读教材、备学生。认真学习课程标准，了解编写意图、思想内容、知识基础和目标指向，并根据学生、地域等特点创造性地使用教材，真正做到因材因地施教。
1.2 教学目标的定位要难易适中。制定教学目标要充分考虑“三维目标”的统一。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这三个方面同等重要，缺一不可。
1.3 教学目标的制定要兼顾好、中、差三个层次的学生。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异。
1.4 明确教学的重点与难点。重难点要有突破，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整。

2.教师要精心课堂教学活动

“良好的开端是成功的一半”。素质教育的主要载体在于课程，实施课程的主要途径是课堂，课堂教学的实施是实现高效教学的关键。
2.1 导入要新，以兴趣引发思维。创设生活化的教学情境，激发学生学习数学的兴趣。利用游戏、讲故事导入，激发兴趣。
2.2 讲授要实，以联系促进思维。紧紧围绕培养和提高学生思维能力这个核心，不断拓展学生的思维空间，增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性。
2.3 充分注重对孩子思维的训练。数学教学就是数学思维活动的教学，课堂教学的核心是训练学生的思维能力。一节课是否上得成功有效，关键看课堂教学中是否有效地促进了学生的发展，学生是否有思维实质的参与。所以说，教师除了要精心设计课堂教学之外，更重要的是教师要有更多的实践智慧和高超的组织艺术，这样才能把不同层次的学生引入问题情境去参与思考，使不同程度的学生都得到相应的发展。
2.4 设计有效的课堂练习。合理的练习是学生学源于：论文格式字体要求www.7ctime.com
习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口。作业应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。作为新课标下的数学练习设计，应体现它的有效度，突出现实性、发展性和活动性。

3.教师要搞好课堂反思

课堂教学包括“教”与“学”两方面。反思“教”，可以总结课堂讲授“亮点”，积累成功经验，查找不足之处，探索对应策略；反思“学”，可以审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，有利于促进课堂教学有效性的提高，从而力争使每个学生都能学得更轻松、更高效。教师要不断更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，努力实现新课程理念下的高效数学课堂。