试谈英语教学如何培养初中英语教学兴趣学位

论文导读：
摘要：英语教学中学生学习英语的兴趣对于整个教学质量有很大的影响，因此，培养学生学习英语的兴趣是十分重要的。只有培养起学习英语的兴趣，才能有很大的动力学习英语，进而提高英语学习的效果。本文主要针对我国初中英语教学的发展现状，结合自身教学经验，对初中英语教学中学生学习兴趣的培养进行系统论述。
关键词：初中英语 学习兴趣 教学
兴趣是最好的老师。在英语教学中，教师根据学生特点，将学生的学习兴趣转变为求知，运用正确的教学方法，提高学生英语成绩。初中生处在一个特殊的时期，对事物敏感、好奇，想象力丰富，尤其对于刚升入初中的学生来说，他们模仿能力比较强，但是对英语的学习却缺少信心，此时，教师应当找到方法，提高学生对英语学习的兴趣，以此增强学生的英语成绩。

一、在英语课堂充分体现学生的主体地位

新课改中提出，学生是学习的主体。作为初中生，对学习有着很强的依赖性，很难自主的进行学习，独立培养对学习的兴趣就更是难上加难。这个时候需要教师为学生创造条件，并且给予帮助，使学生充分认识到自己的主体地位，培养起对学习的兴趣，并且能够自主学习，全面贯彻新课改中以学生为主体的原则。比如在教授有关餐饮文化的课程时，可以对学习的情境做一下调整，将内容设置为朋友来自己家做客，并且进行晚餐，可以让学生针对课文内容进行想象，自己编对话，自己选择扮演的角色，将教室作为餐厅，将学习用具作为道具，学生可以很快进入角色。这个时候的学生，就是课堂的主角，课堂完全由学生自己掌握。这样一来，本来枯燥无味的英语课堂变得生动有趣，在调动起学生学习兴趣的同时，使学生摆脱了以往课堂中对教师的依赖，把课堂的主动权都交给学生，让学生自编自演，学生会为了演好角色去认真阅读书本，体会生活，从根本上一改以往消极、被动的学习态度，使学生成为学习的主体。

二、建立和谐的师生关系，促进双向交流

轻松和谐的课堂气氛是学生学习的基础源于：论文参考文献格式www.7ctime.com
，传统的课堂中，教师威严的形象在学生心目中留有深刻的印象，很多学生在课堂上只关注教师却无心学习，这严重影响学生的学习。建立一个和谐的师生关系，创造良好的课堂环境，才能让学生消除紧张拘谨的心情，在轻松的环境中进行学习。教师在上课时，要面带笑容，对学生轻声细语，才有助于学生对教师产生亲切感，才能为提高学生学习兴趣打下基础；反之，如果教师态度生硬，对学生冷嘲热讽，必然会引起学生对教师的反感，进而影响学生对学习的兴趣，导致师生关系不好，影响学生学习。学习，是一个双向的活动，需要教师跟学生共同承担，倘若学生心理负担过重，一方面影响师生关系，另一方面，容易导致学生对学习失去兴趣，甚至放弃对这一门课程的学习。建立和谐的师生关系，首先需要教师对学生的尊重，教师为人师表，通过自己的语言行为举止，传递给学生的应该是亲切、信任以及鼓励的友好的情感信息，当学生怕自己出错，不敢充分发挥自己特长，不敢开口说话，应该给予鼓励和信任，当学生喜欢某个教师的同时，就会喜欢上这们课程，并且当他得到老师的鼓励和信任，就会克服一切困难，学好这门课程。因此，良好的师生情感交流，对提高学生的学习兴趣是非常重要的。教师爱学生，学生尊重教师，才能取得良好的学习效果。

三、改变以往教学模式，采用多样化教学方式

传统的教学方法，采用的是教师讲学生听的方式，无法调动起学生学习的兴趣，导致学生英语成绩始终不能提升，通过课程改革，在教学方法及方式上进行改革，采用多样化的教学方式，提高学生对英语的兴趣。在学习初一英语时，有一课的教学内容为“Dream home”，教师可以这样对学生提问“，Where would you like to live，inthe city，in the country or near the sea”，可以给学生提出多种假设，比如你现在居住在哪里啊，你喜欢现在居住的地方么，如果不喜欢，你想在什么地方居住呢？如此提问，引导学生进行思考，充分发挥学生想象力，积极调动自己脑中的词汇以及语法，把心中理想的家园描绘的栩栩如生。教师在学生描绘之后，可以将学生以4～5人为一组进行分组，让学生以小组为单位进行讨论与交流，一方面能够增加学生语言的输入量，加深学生对词汇以及语法的运用，使每个小组的学生对其他小组的学生作品进行阅读以及欣赏，交流学习经验；在同学之间论文导读：
进行学习和交流，并且对优秀的学生进行奖励。通过这种交流，使学生产生一种竞争意识，都想让自己的作品在同学中脱颖而出，从而激发学生对英语的学习兴趣。
四、结语
总得来说，作为教师，首先应当在教学过程中尊重学生的主体地位，对教学内容进行有计划和有目的的规划，针对学生进行学习兴趣的激发和培养。根据新课改的要求，以教材为基础，针对每个学生不同的特点，促进培养学生将语言转化为技术的能力，在提高对英语的学习兴趣的基础上，真正实现学生将英语用于交流的目标。本文主要根据自身研究从三个方面论述了初中英语教学兴趣的培养相关内容，希望此文可以促进自身教学的进步，也可以为我校初中英语教学质量的提高做出一道贡献，文中不妥之处，还望指出。
参考文献：
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