探索英语如何运用英语口令培养小学生体育兴趣

论文导读：到！）1.2基本部分（1）宣布课的内容和任务时：Todaywewilllearn……（今天我们将学…）Let’sheacompetition.（我们来比赛！）（2）讲解动作要领时：Lookstraightahead.（向前看）Throwwithallyourstrength.（用力掷！）（3）征求回答或参与时：Whocantellme/us…（谁能告诉我/我们？
摘要 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本文根据小学生的特点，尝试采用英语口令游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，促进学生学习能力的提高。
关键词 英语口令 体育兴趣 教学尝试
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0 引言
《义务教育小学体育新课程标准》指出：“在1～6年级，要着重让学生体验参加体育活动的乐趣。” 学生是学习和发展的主体，教师在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的运用。小学体育教师只有根据学生身心发展和体育学习的特点，充分利用学生的好奇心、求知欲，才能充分调动学生的情感积极因素，提高课堂教学效率。
运用英语口令进行体育教学，诱发了学生的好奇心，教师通过与教学内容相关的练习，激发学生的兴趣，使学生产生学习和运动动机，激发了学生的求知欲，拓展了知识。
1 英语口令在每个教学环节的使用

1.1 准备部分

（1）课的开始使用英语互相问好。
Hello， good morning， boys and girls . （同学们，早上好！）
（2）整队、报告人数。
Attention（立正！）
Stand at ease./As you were.（稍息！）
Eyes right/Right dress/Right and face.（向右看齐！）
Eyes left/Left dress/Left and face.（向左看齐！）
Eyes centre/Centre dress/Centre and face.（向中看齐！）
Front./Eyes front.（向前看！）
Guide right/Left.（以右（左）翼为基准！）
Guide centre.（以中间为基准！）
Guide on me.（以我为基准！）
Now， let's call the roll. （现在点名！）
Here. （到！）

1.2 基本部分

（1）宣布课的内容和任务时：
Today we will learn ……（今天我们将学…）
Let’s he a competition. （我们来比赛！）
（2）讲解动作要领时：
Look straight ahead. （向前看）
Throw with all your strength. （用力掷！）
（3）征求回答或参与时：
Who can tell me/us …（谁能告诉我/我们？）
Who will try？（谁试试？）
Do you understand？（明白吗？）
Are you clear？（清楚吗？）
（4）维持纪律时：
Be quiet and listen to me. （安静，听我说。）
Stop talking please. （请别讲话！）
Stand like a pine. （站如松！）
（5）划分学习小组时：
Group 1，…（第一组…）
Group 2，…（第二组…）
（6）赞美或鼓励时：
Well done！（做得好！）
Great， you are wonderful！ （精彩！你真棒）
Hey， very good！ （很好！）
I think ，you did a good job！ （我想，你做得好！）
Not bad . （不错！）
Better， try again. （好点了，再来！）
（7）游戏时：
Let’s play a game. （我们来玩游戏。）
Speed up. （加油！）
Catch up. （跟上！）
Try again. （再试试！）
Lift up your left leg.（举起你的左腿）
Jump up and down five times.（上下跳五次）
Lie on your back（仰躺，躺下）
Don’t give up. （别泄气！）

1.3 结束部分

课的结尾使用英语互相送：
Ok， boys and girls ，class is over ，see you next time.（好，同学们，下次见！）
Bye-bye！（再见！）
Diissed.（解散）
2 运用英语口令进行体育教学需适当调整教学方法
在小学体育课中用英语口令进行教学，符合小学生好奇心理，符合小学生善于模仿、善于学习、身心发育快的特点，让原来学生觉得枯燥无味的练习内容变得生动起来。教师可以根据不同年级的学生的具体情况，采用主题教学、情景教学、复式教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学摘自：硕士论文答辩技巧www.7ctime.com
生的运动兴趣。
（1）循序渐进，从体育口令入手。如在队列训练中用英语口令进行教学，利用新异刺激原理，让原来学生觉得枯燥无味的练习内容变得生动起来。当学生听到“Attention”、“At ease”、“Eyes right”、“Eyes front”等英语口令时，往往更能激起练习的兴趣。在几节体育课，整队练习后，在教师还没开始整队前你就会听到有些学生在队伍中喊“Attention”、“At ease”等整队口令。这时体育老师就可以请体育委员来用英语整队了，可以全班学生一起喊口令。通过这种方法，学生从会“听”英语口令过渡到能“喊”英语口令。学生的注意力就都能集中到练习中来，效果自然比用中文指挥要好几倍。中专毕业论文www.7ctime.com