论文导读：学习活动常受直接兴趣所支配。布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”我在选材时尽可能地让事实说话，学生有感。
论文导读：，创造生动、形象的教学情境，进而吸引学生的注意力，使学生能够感性地认识各种事物。除此之外，老师应引导学生对想要了解的事物。
论文导读：（2）开展各种活动，丰富学生的生活。口语交际训练可以结合学校开展的各种活动进行。比如，我们学校每年都举办读书节朗诵比12下。
论文导读： 《语文课程标准》总目标中提到：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟。
论文导读： 英语，是一种用于交际的言语。因此，在小学英语教学工作中应该更重视口头语言的训练，加强口语交际训练，在实现英语教学目标的。
论文导读： [摘要]口语交际作为一种有声语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能。
论文导读： 从规范语言，提高普通话水平；创设生动的口语交源于：论文格式标准www 7ctime com际情境，激发交际；运用多种途径、多种方式进。
论文导读： 摘 要：本文从农村初中语文教学重阅读写作训练，忽视学生“口语交际”能力培养的现象入手，结合自己的语文教学实践，论述了学。
论文导读： 语文教学学生口语交际源于：硕士毕业论文www 7ctime com能力一、听与说的紧密结合 口语交际是听说双方的互动过程，它是听方与说。
论文导读：抓住教学契机，进行口语交际训练。在语文教学中有意识地进行口语交际训练，学生兴趣高，效果显著。如在拼音教学中，让学生用学会。
论文导读：学生与教师这三者的交际。如《小露珠》这篇课文，既是一则充满童趣的童话故事，又是一篇进行口语交际的好教材。课文最后是这样写。
论文导读：式模板www 7ctime com思维，有了自主思维才能有自主的言语活动。（2）生生互动。生生互动主要有竞争与合作。学生从合作的经验中。
论文导读：动，具有交互性。实际教学中我们会看到有的教师会把口语交际课上成“看图说话”课，指着书上的插图一句一句问学生图上画的是谁，。
论文导读：活动，可使学生掌握不少书本上学不到的知识，提高学生的口语表达能力。总而言之，学生的口语表达是一个积累语言、运用语言的一种。
论文导读：，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。未来的社会是合作发展的社会，合作发展离不开思想情感的交流。而口语交际是所有交流手。
论文导读： 《义务教育语文课程标准》对口语交际总的要求是：培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交。
论文导读：应该多给学生创造开口说英语的机会。要鼓励学生大胆开口，谁越是敢说，多说，谁就越早学会说英语。学生开始说英语时，免不了会有。
论文导读：刻不容缓，势在必行。【关键词】小学生；口语交际能力；培养1005-1074(2009)05-0158-01在《语文课程标准》中明确地提出了培养学。
论文导读： 【摘要】口语交际能力的培养，刻不容缓，势在必行。【关键词】小学生；口语交际能力；培养1005-1074(2009)05-0158-01在《语文。