论文导读： 《中外历史人物评说》（人教版高中历史教材·选修4）介绍的是人类文明发展进程中一些具有代表性的重要历史人物及其主要活动。。
论文导读：祥熙既财大气粗，又身为国民政府的财政部长，所以他提议的儿童节很快就被国民政府通过，成为的法定节日。而邵爽秋、程其保的提议。
论文导读：用“高一必修一历史教材（人民版）”作为词条在中国知网进行全文检索，找到110条结果，但与历史教学有关的文章只有49篇，其中22。
论文导读： 内容摘要：每一次大的社会变革都会引起整个社会的消费观念和消费行为的变迁，近代是中国社会转型的重要时期，开口通商催生了中。
论文导读： 2012年感动中国为每位获奖人物选了一句诗作为获奖名片，也可看作是获奖人物内涵的标签或“标题”。这个“标题”或是对人物事迹。
论文导读：：唐人孟郊有首诗《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖。”有关母亲的话题，。
论文导读：也不能堆砌材料和历史事实。一、要正确地评价历史人物必须建立在确凿史实的基础上需要对历史事实进行负责任的考证和修订，只有事。
论文导读：调）。词调之外宋代的琴曲，则是另一个有代表性的品种。就像宋代的山水画意境空灵。宋代是中国历史上极为特殊的年代，内忧外患，。
论文导读： 摘 要：本文搜集了古代历史人物的姓名，通过整理发现名与字中带“之”的历史人物颇多，已形成一种不可忽视的语言现象。本文对。
论文导读： 【摘要】讲述和评价历史人物是中学历史基础知识教学的重要任务之一。本文从评价历史人物的基本观点、基本方法、不同类型的历史。
论文导读： 摘要：自古及今,我国的灾害救助方式多是在政府主导下实施的。但政府主导毕竟有着诸多局限,因而发挥民间力量参与灾害救助以补政。
论文导读：6五“历史人物”定义再深思26-35六历史人物评价标准再探讨35-45参考文献45-47 摘要：1848年欧洲革命中资产阶级的“背叛”给马克。
论文导读： [摘要]文章探讨了教学法的内涵，结合历史课程特点，探究教学法在历史课中运用的必要性和可能性，论述了在历史教学中运用教学的。
论文导读： 摘要：20世纪初法国“年鉴学派”的兴起标志着西方史学的重大转向,以此以普通大众之日常生活及其变迁为探讨焦点的社会史横空出。
论文导读：索知识的能力,设计了“我眼中的罗斯福”这个内容,展示不同时期罗斯福的人生经历,指出他所面临的人生困惑和人生信念。引导学生小。
论文导读：1创建中华博医会28-302 2创办《博医会报》30-312 3创建中国生理学会31-322 4创办《中国生理学杂志》32-36第三章教会大学毕业生与。
论文导读： 摘要：本探讨主要以启蒙和娱乐两个层面关注近代中国体育。一方面,近代之后,当身体的作用被置于国族存亡命题之后,为摆脱病态身。
论文导读：能引起广大民众的兴趣，因而其效果就受到限制。就辛亥革命以后的社会状况看，是显而易见的。虽然人们的认识还很肤浅，无论在内容。
论文导读： 唐太宗李世民是创业兼守成之君，在中国古代历史上地位突出，其在位的贞观时期，作为少有的治世为后人称道。这是我们对唐太宗最。
论文导读：作品，它们集中反映出了华人要在美国获得平等和独立地位的决心。此后还有谭恩美、任碧莲、李建孙、雷祖威等人的作品，尽管他们对。