论文导读： 【摘要】 课堂教学是整个教学过程中的中心环节，在这一活动中学生是学习的主人，教师作为学生学习的组织者和引导者，就应根据。
论文导读： 【摘 要】学生的学习是一个积极主动的建构过程，而不是被动地接受知识的过程，本文从利用问题设疑、利用高中数学新教材中的应。
论文导读： 高效课堂是广大教师所追求的目标之一 在数学教学中创设问题情境、选取有效的问题进行课堂提问是提高课堂教学效率、提高课堂教。
论文导读：需要教师的创新教学方式，学生在创新型的教学模式下学习，熏陶，他的创造力才能被挖掘 陶行知先生还说过：“我们发现了儿童有创。
论文导读：蹦乱跳，生机勃勃，而有的课堂虽然互动很多，但课堂气氛沉闷，只是简单的“教师问，学生答”，索然无味，没有意思 同样是互动，。
论文导读：边形分割成(n-2)、(n-1)、n个三角形，都可以说明多边形的内角和为180(n-2)度；（2）在多边形外的一点向该多边形个顶点连线，所得。
论文导读：猜时，我让学生以小组为单位完成下列操作：一把糖大约有几粒？一把花生米大约有几粒？一把毛豆大约有几粒？先让他们抓一把糖和一。
论文导读： 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键 自“有效教学”的理念进入我们的教学课堂后，“教学是否有效”不再以教师有。
论文导读： “微观”原意是小，顾名思义是从小的方面来观察。随着课改逐步注重向内涵发展，老师们更加重视课堂教学微观操作层面的研究，更。
论文导读：其原因，我认为无非有两种 一是听不懂，不愿意听；二是觉得自己所学的知识没用，不太想听 是的，高职学生的水平参差不齐，掌握的。
论文导读：生成的几何图形的对称美、和谐美确实可以直接感受到 在学习图形变换时，向学生展示生活中的各种图案，通过对绚丽多彩的对称图形。
论文导读：生的实际状况进行灵活处理，让教材为学生的学服务，而不是被其束缚。因此，教师应该有新的教材观，从提高课堂教学效果的主旨出发。
论文导读： 【摘要】语言既是教师教书育人的最为重要的方式，又是教学思想最直接的反映。在新课程改革的今天，还有少数初中信息技术教师过。
论文导读： 当前，教师要改革传统课堂教学的旧模式，“放手”让学生参与，“放心”让学生尝试。“放”是指让学生不受拘束地去探索和研究一。
论文导读：而且孩子们对自己身边的现实问题比较熟悉，容易产生共鸣，会觉得比较有意思，所以创设真实情境，特别是取材于班级或学生本身的情。
论文导读：撑点儿童有一种与生俱来的探索新事物的好奇心，在一定的环境下，他们能够以一种积极的心态，调动已有的知识和经验认识新问题。在。
论文导读： 【摘要】 数学是实践生活中运用最为广泛、最为灵活的科学知识，这就要求教师正确有效地培养学生的创新能力 创新思维是初中。
论文导读： 【摘要】 数学教学是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程 因此，使学生自主地对问题进行探索研究，进而引发交流与。
论文导读：，服务于生活的道理，培养了学生的数学应用意识。学生兴趣十分浓厚，很快就进入了主动学习的状态。整节课学生都保持愉悦的心情，。
论文导读： 新课程标准指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。高中数学课程应提倡利用。