浅谈高中信息技术教学中对学生兴趣培养-

论文导读：
摘 要：兴趣是使学生产生学习动力的第一要素，是激发其创造力的首要条件。学习需要兴趣，单

一、抽象的信息技术教学更需要兴趣的辅助。

关键词：高中信息技术；学生兴趣；培养
学生只有对学习产生了兴趣，才不会把学习当成一种负担，才会积极主动地去思考、去探索、去寻找解决的方法，主动获取知识，获得愉悦的情感体验。学生充满兴趣地去学习，会时时感到无比快乐，注意力始终保持高度集中，才智充分展现出来，潜力也被充分激发出来，进而有所创造，有所发明。以下是本人对高中信息技术课教学中学生兴趣培养的几点建议。

一、充分利用课前导入环节，吸引学生的注意力

良好的开端是成功的一半。要激发学生的学习兴趣，如果一开始上课就吸引住学生的目光，定会事半功倍。所以教师要充分利用课堂导入环节，上课的第一锤就响当当地敲打在学生的心坎上，犹如磁石一般牢牢抓住学生。如在教学“搜索引擎的使用”时，重点介绍如何使用搜索引擎及搜索引擎的种类，教学任务是让学生掌握这些搜索引擎并进行比较。根据学生的年龄特点，我提前下载了几首学生喜爱的、当前流行的、传唱率比较高的歌曲，用自己的MP3在课堂上播放，优美、熟悉的旋律一下子调动了学生的兴趣，很多学生都跟着唱起来，课堂气氛非常活跃。这时我问学生，你们想不想把这些歌保存在自己的MP3或手机里，随时都可以听呢？学生的回答都是肯定的，于是我引入教学中的知识点，告诉学生这些歌曲需要到一些搜索网站上下载，然后保存。但如何快速、高效地找到这些歌曲，就需要用到本节课的教学内容——搜索引擎。除了利用音乐导入外，我们还可以利用游戏、故事等方式，针对教学内容的实际情况进行有效导入，都可以起到很好的效果。

二、精心设计教学环节，培养学生的学习兴趣

前苏联教育学家苏霍姆林斯基非常重视兴趣的作用，他认为学生只有在情绪高涨与神经兴奋的状态下进行学习，才能主动获得知识，如果学生萎靡不振，不愿意动脑，教师就是讲解得再好，只会让学生产生冷漠的态度，并使之脑力产生疲劳。所以教师要精心设计每一个教学环节，激发学生的求知欲和兴趣。一曲优美的旋律、一段动感的舞蹈、一个感人的故事、一幅寓意深刻的漫画……都可以使学生产生好奇，留下悬念，进而激发兴趣，启迪智慧。如教学“数据处理与统计”内容时，我先出示了学生最近一次考试成绩的Excel表，表上只有每个学生的分数，然后我告诉学生我可以在3分钟之内算出所有学生的总分、平均分以及本次考试的及格率、优秀率，还可以按高低分别排序等。我的这个举动一下子吸引了学生的注意力，他们不相信我能在如此短的时间内计算出那么多算式，于是我当场示范，在学生的一片惊呼声中2分多钟就完成了，学生简直不敢相信，议论纷纷，讨论热烈，课堂气氛十分活跃。我告诉学生学完了本节课的内容，你们也可以做到这些，学生迫不及待地拿起教材，认真地听讲。

三、巧设疑问，激发学生学习兴趣

信息技术已进入千家万户，成为人们生活的一部分，人们需要信息技术，但信息技术也只有与社会生活相融合才能发挥出自己的价值。所以，在信息技术教学中，教师一定要紧密联系学生的实际生活，从生活中发源于：高中英语论文www.7ctime.com
现学生的兴趣点与关注点，创设一定的问题情境，调动学生学习的积极性。例如大部分学生都爱好上网，但他们上网都干些什么？有没有用来学习？他们自己又对网络了解多少呢？带着这些问题进入了“域名与域名的管理”内容的学习中，对一些问题我先让学生自己来回答，比如：你最常访问的是哪些网站？你能全部记住这些网站的地址吗？这些地址的基本组成是什么？命名有没有规则？如果我想注册一个网站，要注意哪些事项……这些问题因为和学生的实际生活息息相关，他们非常感兴趣，都积极地参与进来，在学习完本节课的内容后，大部分问题学生自己都能找到答案。通过问题情境的创设，学生理解了“域名”的概念，掌握了其基本结构，而且还了解了中“.com”“.cn”及“.net”的特定含义，更重要的是学生通过自己动脑、动手体验了注册域名的过程，亲自感受到“先申请先注册”的优先原则，提高了实战能力。
总而言之，为了在高中信息技术教学中培养学生的兴趣，作为教师，一定要加强教学研究、探究多种教学方法、灵活运用各种教学手段、创建属于自己的教学风格，切实提高学生的兴趣，从而有效提高教学效果。
参考文献：
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［4］陆天海.如何激发学生学习信息技术课的兴趣［J］.广西教育，2007（34）.
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（作者单位 江苏省如东县马塘中学）