论新课程理念下高中信息技术教学-

论文导读：
摘 要：新课程改革的深入开展和实施，为教学带来了新的发展机遇和挑战。为此，作为信息技术课老师，必须要以新课程理念为依据，结合课堂教学实际，不断改进和完善教学方法和手段，提高课堂教学效果。
关键词：高中；信息技术；教学
随着社的发展，科技的进步，信息技术教学也在高中课程中显示出了越来越重要的地位，不管从教学模式方面，还是教学手段方面都要适应学生与社会的发展需求。信息技术课堂教学，只有充分关注学生的成长过程，调动学生的求知，才能促使学生成为学习的主人，收到良好的教学效果。下面，本文就当前高中信息技术教学现状，提出几点有效的教学策略。

一、加强理论与实际的相互联系，激发学生的学习兴趣

信息技术教学不同于其他学科，它具有较强的实践性，因此，我们必须将理论知识与实践相互结合起来，才能有效激发学生的学习兴趣，提高他们的课程参与度。例如，在教学“运用Photoshop处理相关内容”时，教师可以先用相机给每一位学生照一张照片，然后在电脑中进行存档，便于学生在学习过程中进行运用。这种方式极大地提高学生的积极性和参与度，他们在处理自己照片时表现的兴趣高涨，不但有效增强了教学效果，而且加强了理论与实践的相互联系。

二、培养学生发现学习的能力，提高他们的创新意识

信息技术学科与其他学科比起来，既存在共性，也具有特殊性。它不但注重理论知识，也强调实践操作，对于知识的系统性具有较大要求，同时也要求学生具有较强的逻辑思维能力。要想激发学生的质疑能力，就必须注重与学生的心理特点相结合，因此，作为信息技术教师，应设计具有启发性的问题，让学生在思维跳跃中获取知识和技能。例如，开办电脑知识竞赛、设置简易的学习任务等等，促使学生在重重疑团中培养自身的质疑精神，提高自身的创新能力。所谓创新是指不按照原来的路子墨守成规，而是在遇到苦难与挫折时，开动脑筋，运用新的方法来解决难题。
例如，在教学怎样运用Excel求和时，可以先出示一份考试成绩单，要求学生将所有人的成绩总和加起来，如果将其中两个人的成绩相加还比较容易计算，但是如果一下子计算几十个人的成绩，就不是那么容易了。此时，教师要相信学生，鼓励学生自主思考，探究出新的解决办法。最终，学生们根据自己的观察和思考，探究出了一条新的思路：运用“∑”来求和，这种方法在不知不觉中锻炼了学生的观察能力，提高了他们的创新意识。同时，教师要注重提醒学生，在Excel表格中包括很多函数公式，而且基本上都在“f（x）”中，之后再让学生运用这些函数公式计算几十个学生成绩的平均分，促使学生在主动学习中掌握相关知识和技能，并将这些技能应用到实践当中。此外，教师要善于观察每一位学生的具体表现，对学生的疑问及时进行指导和引导，让学生真正成为学习的主人，不但善于学习，而且乐于学习。

三、联系学生实际生活，精心设计教学任务

在信息技术教学中，任务驱动法是一种被广泛应用的教学方式。所谓“任务驱动”，主要是指将某种任务作为既定的教学目标，然后通过教师的讲解、演示，或者学生自主操作来实现目标的教学模式，而信息技术课程的教学任务主要是指通过应用特定的计算机技术来完成的任务，实际上就是对教学内容实现任务化，包括：完成一篇文章、制作一份表格、制作相应的数据库、展示一个信息作品、出具一份调查报告、制作网站等等。教师所设计的教学任务，不仅要求学生掌握相应的理论知识，而且要具有一定的创意和创新性，能够表现学生的独立个性、展现他们的自主意识。因此，教师在设计时，可以遵循以下几种因素：任务明确、难易适中、具有情感性和趣味性、联系实际生活、体现合作精神。

四、关注学生之间的差异性，实施分层教学

由于学生的成长环境、接受能力、学习态度、7彩论文网原创论文www.7ctime.com
智力水平等方面各不相同，造成了学生在学习方面存在很大的差异性，如果教师一直采取相同的教学方式，相同的教学进度，教学相同的知识内容，则容易导致有些学生吃不饱，有些学生吃不了的不良现象。因此，在具体教学过程中，我们要善于观察学生，发现学生之间的差异性，从而采取相应的教学措施，制定分层次教学目标，达到因材施教、因人制宜的目的，最终促使每一位学生都在原有基础上有所发展、有所进步。高中信息技术教学的目的意在让学生充分认识计算机，提高他们获取信息、归纳信息、处理信息的能力。当我们在教学新知识时，首先要对学生进行测试，掌握学生对知识的把握情况，然后针对学生的具体情况设计不同的教学目标，从整体上提高学生的计算机应用水平。
总之，随着科技的进步，信息技术的发展也是日新月异，因此，我们不能仅仅局限于教材知识，而是跟随社会进步的脚步，随时更新教学知识，拓展学生的知识面，让学生在合作交流、探究发现中获取长足的发展与进步。
参考文献：
［1］李颖.高中信息技术教学的现状及对策［J］.中小学电教：下半月，2010（4）.
［2］胡恒峰.新课改环境下高中信息技术教学模式的构建［J］.浙江现代教育技术，2008（1）.
［3］张科中.高中信息技术教学中封闭型任务的设计［J］.教育革新，2010（2）.
（作者单位 江苏省如东县马塘中学）