试论也说也说语文学习中积累

论文导读：
语文学习离不开积累，要养成勤于积累的习惯，在学习中积累，在积累中学习。这样，积累就会在语文学习中起到很好的作用。学生要发展就需要积累，积累是发展的基础，积累是发展的前提，积累是发展的必经历程，所以没有积累就没有发展。
现代汉语词典对“积累”是这样解释的：①（动）（事物）逐渐聚集。②（名）国民收入中用在扩大再生产的部分。在语文学习中，“积累”应指在长期的学习和生活中聚集于学生头脑中的可以调用的词汇、语言以及语文素养。也就是说“积累”的形成过程有两个必备的因素：一是要不断的往脑中装货。二是要慢慢的聚集，沉淀。语文积累的目的不仅仅在于积累知识，而且还要把积累的知识转化成能力，然后用于处理我们学习过程中的语文问题，运用于学生的生活实际。语文积累确实是一个复杂的过程，对某些内容的理解、感悟、鉴赏很难一次完成，往往要随着生活经验、阅历的增加多次反复才行。

一、积累的作用

古代教育家、思想家荀子在他的《劝学》第一篇中写道：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”荀子的观点很明确地强调了积累的重要性，至今人们还在学习他的思想的精髓，正是因为他的思想经历了数千年，有着深远的影响。
只有通过反复积累、感悟，扩大课外阅读量，才能不断培养自己的语感，才能有新的发现、新的感受、新的见解。只有在这种螺旋式推进的自学过程中，他们的能力才能得到真正提高，创新思维才能逐渐养成。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。“书读百遍，其义自见”。这些流传至今且耳熟能详的话语鞭策着一代又一代的读书人，其实它一直揭示了这么一个道理，即强调读书积累的重要性，因为没有积累就没有语文，语文学习的过程可以说就是学生积累的一个过程。

二、积累的内容

语文的积累实际上包括两大类，一是语言材料的积累，二是语文素养的积淀和培养。
语言材料比如一些好的歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”，“它不停地向我召唤，浪迹天涯的游子”等，又比如苏轼的词《水调歌头 明月几时有》，南唐李煜的词《虞美人》等著名诗词，还有像《孔子》、《过秦论》等美文，甚至还有电影、电视材料、广告创意等，教师可以发动学生去搜集整理，丰富学生的积累内容，为学好语文打下坚实的基础。
语文素养的积淀，包括情感品质、审美品位、表达能力、思想水平等，这也是一种积累。
如果说语言材料的积累重在记、背、摘，那么语文素养的积淀则要重视朗读和品悟。朗读是品悟的重要方式和手段，品悟又是形成语文素养、提高情感品质和欣赏水平的主要方法，所以，语文学习要重朗读，重背诵，重品悟。
语言素养源于：论文的格式www.7ctime.com
的积淀，首先存在于语言材料积累的过程中，语言材料的积累既然是个品悟和学习和过程，当然也就对语文素养的形成有重要作用。其次还存在于语言材料在理解、记忆基础上的运用，也是个思想感情的输出的过程。再次还存在于良好学习习惯的养成过程中。好的语文学习习惯，如爱读书看报的习惯，不动笔墨不看书的习惯，遇到生字词查字典的习惯，写日记写课外作文的习惯等等，在形成习惯的每一次重复的行为中，语文素养便能“一个个分子”地积淀下来。
语言材料的积累是具体的，直观的，而语文素养的积淀则是抽象的，无形的。

三、积累的方法

第

一、“美言”摘抄。

“好记性不如烂笔头”，学生读了好词，好句，觉察了妙处，赏析之余，还要做好摘抄。摘抄的内容可以是好词、成语、名言、俗语、谚语、句子、甚至于语段。比如收集写“山”“水”的成语，写“春”“秋”的词语，写“人的眼睛”的句子，“比喻句”“排比句”等等。只要能够持之以恒，长久下来这是一笔何等丰富的财富啊。
第

二、“美言”背诵。

郭沫若在回顾幼年学诗时说：“儿时囫囵的背了很多的唐诗，当时并不解其意，然而入脑了。年长事更，逐渐明之，解之，融于心，调度于笔。”巴金在谈及少年学文时也说：“读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就慢慢体会了它的好处，也就能慢慢的摸到文章的调子。”背诵，不光有利于积累，也有利于提高学生的记忆力，而大凡一个有突出成就人的，他的记忆力都是惊人的。俗语说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
第

三、“美文”阅读。

经过阅读好书，不仅积累词汇，也积累论文导读：不完，挖掘不尽的知识源泉，如四大文学名著等。读同时代的美文，能使我们了解同龄人的心理，产生情感的共鸣，从中吸取有益的东西，若能做好摘抄，写好读后感，将更有益于我们对其内容的理解与把握。第四、丰富生活阅历，积累情感。语文就是生活。生活实践是我们学习语文的最大舞台，让学生体会、感受、理解日常生活中遇到的人
写作的技巧，更积累下针对每篇佳作产生的不同的感受和体验，因而思想升华，情感得到净华，世界观，人生观得以树立，完善自己，为学好语文打下一个很好的基础。
看美文，读名著是最好的途径。因为名著是经过岁月洗礼留下的时代珍宝，对社会、对人生都有深刻的认识，它是品读不完，挖掘不尽的知识源泉，如四大文学名著等。读同时代的美文，能使我们了解同龄人的心理，产生情感的共鸣，从中吸取有益的东西，若能做好摘抄，写好读后感，将更有益于我们对其内容的理解与把握。
第

四、丰富生活阅历，积累情感。

语文就是生活。生活实践是我们学习语文的最大舞台，让学生体会、感受、理解日常生活中遇到的人和事，从实践是积累生活经验，写作素材，情感认知。这就要求我们要有一双善于观察生活的眼睛，一个善于思考的头脑，从日常生活的人、事、物中得到有益的启示。
学好语文，是对语言文字的积累，是对生活的积累，更是对自己人生体验的积累。