探讨思想品德论思想品德课如何提高课堂效率

论文导读：种教学方法，激活学生兴趣。以形象、直观、生动的视频、音频或者图像资料引入教学，营造良好的学习氛围，使教材和课堂都活起来，收到了很好的效果。新课标指出，教材要成为联系生活与实践的桥梁。所以，我们经常采用合作探究的方法进行教学。这样使学生在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成。2.复习
摘 要：教师如何合理开发、使用、整合教材教学、驾驭教材减轻学生课业负担打造高效课堂，仍需进一步讨论。围绕新课标的理念对人教版教材从教材整合、教材联系、教学建议三大方面进行阐述，打造高效课堂既是课程改革对新课程的要求，又是提高课堂效率的前提。
关键词：课堂效率；学生活动；激发兴趣

一、教材整合

初中阶段思想品德学科的课程是“加强初中学生思想品德教育”，大致从道德、心理健康、法律、国情等四个方面对中学生进行培养与教育。具体的目标要求又分为三类，即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，仔细对中考说明的分析，归纳出：它们是相互联系、逐层提高的。从而培养学生高尚的道德和正直的品质。教材结构是从初中学生该阶段的认知水平和生活实际出发源于：论文摘要怎么写www.7ctime.com
，统筹设计。四个单元，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排，第四单元也是对前三个单元的概括和升华。是由具体到抽象的上升，意在从道德层面上进一步提升学生的思想境界。

二、了解教材特点和课本知识的横纵向联系

整套教材的编写体例依次分为四个层次：单元安排“主题探究活动”调动学生积极参与教学活动，并通过实践活动体悟知识，运用所学知识解决实际生活问题。每课以有趣的、可辨析的事例入手，为学生提供真实的情境、参与教学的空间。框架体现本课之间的逻辑关系，揭示本课基本内容。意在增加教材的可视性、思辨性，能够生动地反映课文内容。教材编写特点：符合学生的认知基础、身心特点；由浅入深、由易到难，循序渐进；思想性、人文性、实践性、综合性相结合；偏重于培养学生的交往能力，培养高尚的道德和正直的品质。既符合学生特点，也便于教师教学，促进教学相长。
三个年级的教学内容是由浅入深，由易到难的。内容相互衔接，并从不同的视角、更高的层次来展开教学内容，开展问题探究。教材内容以学生不断扩展的生活区域为线索，深入地理解、吃透教材，是我们更好地驾驭教材的前提。除此之外，还需要采取有效的教学策略和方法去打造高效课堂。

三、教学建议我将以新授课、复习课和讲评课为例

1.新授课主要目的就是激发兴趣、和谐教学、打好基础

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣对学习效果的影响是巨大的。所以我们在新授课的教学中要特别注意采取多种教学方法，激活学生兴趣。以形象、直观、生动的视频、音频或者图像资料引入教学，营造良好的学习氛围，使教材和课堂都活起来，收到了很好的效果。
新课标指出，教材要成为联系生活与实践的桥梁。所以，我们经常采用合作探究的方法进行教学。这样使学生在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成。
2.复习课的特点就是将散见于不同单元、不同课，甚至不同年级的相关知识进行归纳，使基础知识系统化、系统知识重点化
我通过精心编写典型题例、仔细设置问题，引领学生把握审题方法，为了使学生更有效地掌握解题技巧，我还帮他们归纳解题秘诀，这样学生既便于将基础知识与时事相结合，也便于掌握答题要领，在考场上游刃有余。因此，激活兴趣、打好基础，一步一个脚印地搞好复习是学生取得好成绩的基础。

3.以讲评课为例

教师进行整体考情分析，之后通过颁奖激励，在全班树立榜样，针对学生错误率较高的题目采用小组合作，互相纠错的方式解决，教师及时加以点评，这样不仅能激发学生的参与热情，还可以培养学生反思能力，同时运用答题的技巧和方法做平行性习题。
当然，课的类型不同，方法也各有不同，教师要善于根据自己的教学风格选择恰当的方法，相信会有更好的效果。
陶行知先生说：“给生活以教育，用生活来教育，为生活向上的需要而教育。”实践证明，成功的课堂教学，离不开教学资源的支持。（1）巧借“他山之石”，加强学科渗透，体会传统美德；（2）紧抓学生动态，整合德育资源；（3）借助家庭教育，形成教育合力；（4）配合学校特色，开展主题活动；（5）关注时政热点，开发社会资源。我相信钟爱教育，钟爱学生，理想的政治课堂就会降临我们的身边。
（作者单位 河北省张家口市宣化第四中学）