试议高中英语文化因素在高中英语教学中意义大专

论文导读：言是该社会的文化的一个方面。语言和文化是部分和整体的关系。”由此可见语言不能脱离文化而单独存在。2、语言是文化的载体语言就像是一面镜子，反映出文化的整个面貌。从人们的行为活动到人们内心的情感思想，从人们的政治法律制度到文学和其他形式的艺术作品，从人们的日常生活到历史的记录，语言都起着不可替代的作用
摘 要：文化因素在高中英语教学中有着不可或缺的作用。教师可以通过文化知识的渗透拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣。语言是文化的重要组成部分，文化背景知识的学习可以对学生的英语语言学习产生正迁移，提高英语学习的效果。
关键词：文化；语言；英语学习；正迁移
1002-7661（2013）30-166-01
《英语标准》指出：“在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。”新人教版每一册英语教材都涉及大量的英国文摘自：毕业论文评语www.7ctime.com
化内容，如：英语语言的发展史（必修一，unit 2）、英式幽默（必修四，unit 3）、英国国家简介（必修五，unit 2）、英语诗歌（选修

六、unit 2）等等。在高中英语课程中文化因素有很重要的作用。理由如下：

一、通过文化学习拓展视野

如今我们生活在地球村中，需要拓展视野，了解中国以外的人们如何生活。我国青少年学生正好可以通过英语教材中的文化学习，初步构建对西方文化的知识系统。西方文化主要以希腊罗马神话及《圣经》为起源，由此衍生出诸如文学，绘画，音乐等等的丰富多彩的文化类型。选修教材六的unit 1介绍了西方绘画史，从中世纪到文艺复兴，再到印象主义和现代艺术。学生不仅能领略绘画艺术的魅力，也能从中了解西方不同时期的思想流派，生活方式。必修教材四的unit 3介绍了英国幽默大师卓别林的生平及电影选段。通过本单元的学习学生可以了解到英式幽默的方式，了解到英国人是如何在日常生活中开玩笑让生活充满乐趣。因此教师在平时的教学中应当注重文化的介绍。

二、通过文化的学习了解差异性

学生在英语学习中会逐渐发现西方文化与中国文化的差异性。这种差异性客观存在，只有承认文化差异的存在，才能学会尊重其它文化形式，借鉴其中的精华弥补自己的不足。选修教材六的unit 2中选取了英国的童谣、日本的俳句、中国的古诗以及美国当代诗人的诗歌。学生通过比较学习，仔细揣摩唐诗翻译成英文时的句式及意象的不同，也可以尝试自己将所学过的古诗词进行汉译英练习，来体会英语和汉语在用词及语法方面的不同，进而发现其中对情感及思想意识的不同表达方式，对美的不同追求方式。另外在日常生活中，西方文化与中国文化对各自的人民的言行打上了浓厚的印记。如：在信封时中国人习惯先写大地方再写小地方，而西方国家的人习惯先写小地方再写大地方等。只有了解了不同民族文化的差异，才能互相尊重互相学习共同进步。

三、通过文化学习激发兴趣

文化背景的学习会对学生学习阅读内容和语言点知识产生正迁移，当学生对文化背景有了一定了解后，会更加积极主动地思考钻研教材内容。文化的学习方式可以运用多媒体进行，如图片、音乐、视频材料甚至电影片段，可以加深学生的直观印象，激发学习的兴趣。如：在学习不同的音乐种类时，可以设置成听说课播放相关体裁的英文摇滚、爵士、流行歌曲，让学生尝试听写歌词并进行简短的对话。在学生高度紧张学习一段时间后（如上课二十分钟后），可以播放与课本内容相关的视频等让学生适当放松，更好地投入随后的教学活动中。

四、通过文化学习夯实语言功底

1、语言是文化的一部分

文化包括许多方面，语言就是其中不可分割的一部分。早在本世纪20年代，美国语言学家萨皮尔（E.Sapir）在他的《语言》（Language）（1921）一书中就指出：“语言的背后是有东西的而且语言不能离开文化而存在。”古德诺夫（H.Good-enoygh）在《文化人类学与语言学》（Cultural-Anthropology and Linguistics）一书中也明确地指出了语言与文化的这种关系，他说：“一个社会的语言是该社会的文化的一个方面。语言和文化是部分和整体的关系。”由此可见语言不能脱离文化而单独存在。

2、语言是文化的载体

语言就像是一面镜子，反映出文化的整个面貌。从人们的行为活动到人们内心的情感思想，从人们的政治法律制度到文学和其他形式的艺术作品，从人们的日常生活到历史的记录，语言都起着不可替代的作用。它如实反映了文化的产生与发展并发展出特有的文化形式。

3、语言与文化相互作用

语言作为文化的一部分和重要载体，既受文化的制约和影响要表现出一论文导读：言文化做出重大贡献的人：Shakespeare，SamuelJohnson，教师可以给学生关于这两位名人的具体事例和具体贡献加深学生的印象。教师也可以收集相关音频、视频，展示不同的使用英语的国家的人们（如英国、美国、印度、新加坡、南非等）在说英语时有哪些差别。文化因素在高中英语教学中有着十分重要的作用，教师应该重视文化
定历史环境下的文化特征，又反过来制约和影响着文化。语言是文化传播的工具随文化的发展而发展，如：以前人们不能接受中式英语，但现在人们常常会说 “Long time no see”这样的句子，也逐渐接受了最近网络上流行的英汉结合的词如geilivable（给力）。

五、课堂实录

必修一中unit 2的精读课文讲述了英语语言的发展的原因和过程。上课时首先让学生进行小组活动，讨论为何英语在不断发展变化。然后请各个小组展示自己的讨论结果并分析是否合理。最后阅读课文，找出课文中列出的原因并判断是否和自己的答案一致。课文从历史的角度分析英语语言的发展，并举例说明不同英语使用国家的差异。如下面两句话意义一致但表达方式不同： British Betty： Would you like to see my flat？
American Amy： Yes. I’d like to come up to your apartment？
又如文中举出了不同时期对语言文化做出重大贡献的人：Shakespeare， Samuel Johnson， 教师可以给学生关于这两位名人的具体事例和具体贡献加深学生的印象。
教师也可以收集相关音频、视频，展示不同的使用英语的国家的人们（如英国、美国、印度、新加坡、南非等）在说英语时有哪些差别。
文化因素在高中英语教学中有着十分重要的作用，教师应该重视文化的作用。在平时的教学中注意文化的渗透，也要注意利用文化因素提高学生的兴趣。英语的教学还承担着向学生输出文化知识，拓展学生眼界，开发学生思维的作用。教师应当向学生布置一定的课后阅读任务，让学生了解西方文化、历史、文学、政治等，这样学生才能更好地投入到课堂教学和教材的学习中。