简述地理例谈初中地理教学中“实践”活动开展

论文导读：
摘 要：强调由知识立意到能力立意，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣，是初中地理新课程设置的核心。对于初中地理教学中"实践"活动的开展，教师首先应该做好充足的准备，确保“实践”活动能够顺利开展，其次，要在“实践”活动开始之前，采取合理的方法激发学生的兴趣，从而让学生充分参与到“实践”活动中，从而达到活动开展的根本目的。
关键词：初中地理 教学 实践活动
地理是初中教育体系中的一个重要组成部分，由于该学科具有较强的实践性和经验性。因此，在教学的过程中，教师必须要从学生的生活经历出发，加强学生对生活中地理现象的关注，以此来激发学生学习地理的积极性和主动性。对于初中地理教学中"实践"活动的开展，教师摘自：本科毕业论文答辩www.7ctime.com
首先应该做好充足的准备，确保“实践”活动能够顺利开展，其次，要在“实践”活动开始之前，采取合理的方法激发学生的兴趣，从而让学生充分参与到“实践”活动中，从而达到活动开展的根本目的。

一、“实践”活动对初中地理教学所起的作用

俗话说的好：“实践出真知”，地理教学也一样。在教学过程中，如果教师只是单纯的向学生讲述课本上的内容，学生不仅会觉得枯燥乏味，丧失学习地理的兴趣，而且对提高学生的地理成绩也没有积极意义。因此，开始教学"实践"活动是不容忽视的。"实践"活动的合理开展，不仅能够让学生将理论知识与实际生活联系起来，将知识在活动中拓展、巩固，真正做到学以致用，从根本上提高学生的学习效率，而且还能够培养学生的自主学习能力，使其养成良好的学习习惯。
地理教学”实践”活动开展的形式有很多，比如说野外旅行、登山、徒步等。如果想要更好的将教学任务完成，学生必然会对活动过程中涉及到的相关问题以及注意事项做最充分的了解，这样便可以使书本上的知识和实际生活融为一体。学生在巩固所学知识的同时，还能够提高自身分析和解决问题的能力，从而使教学地理教学目标能够充分实现。

二、如何顺利开展地理教学“实践”活动

"实践"活动在初中地理教学中所起的作用是不容忽视的。为了能够让学生更好的对地理知识进行掌握，在教学过程中，教师就应该根据教学目标，合理开展教学"实践"活动。那么，怎样才能够确保"实践"活动能够顺利进行呢？教师可以从以下几个方面进行考虑：
2.1教师应该做好充分的准备工作。做好充分的准备工作是确保教学”实践”活动顺利实现的重要依据。在地理教学”实践”活动开展之前，教师应该根据活动内容吩咐学生进行必要的准备工作。这段时间里，学生需要做的事情较多，这样不仅能够考察学生在日常学习中，对所学知识的掌握程度，而且还能够帮助学生巩固所学知识，达到较好的教学效果。
通常情况下，根据教学”实践”活动的内容不同，需要学生做的准备工作也不尽相同。有些活动要求学生对一些与活动相关的资料进行调查、收集和整理，比如说在登山活动中，需要学生收集所登山峰的高度、自然环境以及登山当日的天气情况等。这些都是需要学生在开展活动之前应该了解的东西，在对这些信息进行调查和研究的过程中，不仅能够增强学生之间的交流和沟通，而且还能够培养学生解决问题的能力。
2.2尽量激发学生对”实践”活动的兴趣。兴趣指的是一个人力求认识某种事物或者从事某种活动的心理倾向。比如说，一些电影迷，一谈到电影就会津津乐道，一有新电影上映，就会纷纷去一睹为快，这就是对电影的兴趣。一个人从事一件事情，兴趣占据着很大的部分。对于初中生学习地理也一样，如果不能培养学生对地理学习的兴趣，那么即使再吸引人的内容也无法提起学生学习的兴致。因此，在教学“实践”活动开展的过程中，教师应该采取有效的措施，将学生参与“实践”活动的兴趣充分激发出来。
在大多数人的眼中，教学“实践”活动较之课堂授课来说要较为松散、无序，学生在这种学习环境下也会不好管理。但是如果教师在教学“实践”活动中，能够结合教学内容编排一些有趣的活动课件，也会在一定程度上吸引学生的注意力，从而使整个教学“实践”活动顺利、有序的开展。比如说，在对中国行政区划分一节的学习当中，教师可以用拼图游戏的方式进行教学，将班级学生平均分成几个小组，轮流拼图，然后让几个小组的进行比赛，这样便会有效调动学生参与活动的兴致，从而确保活动顺利开展。
2.3突出学生在"实践"活动中的主体地位。学生在教学活动中占据着重要的论文导读：这样，才能够从根本上提高学生的地理成绩。三、结语综上所述，随着我国新课程改革的不断深入，传统的地理教学方法已经无法满足目前教学需求。为了能够让学生对地理课本上的内容充分掌握，在教学的过程中，教师就应该根据教学目标开展相应的"实践"活动，这样不仅能够帮助学生有效的将教材上的知识与实际生活紧密联系起来，而
地位，为了能够将其主体地位充分的体现出来，教师在授课的过程中必须要将授课内容少讲、精讲，给学生留出更多的时间进行实践活动，使学生能够尽可能的参与到实践活动中，从而更好的去分析问题、解决问题，培养学生自主学习的能力。比如说在气温测定活动中，教师只需要在活动开始之前教会学生如何测量和如何阅读温度计就可以，其他的时间就可以交给学生开始实践活动，让学生自行完成教师所交代的学习任务。只有这样，才能够从根本上提高学生的地理成绩。
三、结语
综上所述，随着我国新课程改革的不断深入，传统的地理教学方法已经无法满足目前教学需求。为了能够让学生对地理课本上的内容充分掌握，在教学的过程中，教师就应该根据教学目标开展相应的"实践"活动，这样不仅能够帮助学生有效的将教材上的知识与实际生活紧密联系起来，而且还能够不断提高学生的学习能力，培养学生的技能和技巧，从而实现对所学知识更好的把握。
参考文献：
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