论小学生如何提高小学生阅读能力要求

论文导读：
摘 要：阅读在语文教学中占有十分重要的地位，只有从小培养学生的阅读能力，才能提高学生的写作水平。其过程不仅要培养学生独立的阅读能力和培养认真读书的习惯，提高认识能力和进行思想品德教育，而且还担负着在大量阅读中增强汉字的任务。
关键词：提高；学生；阅读能力
1003-2851（2013）-06-0045-01
阅读在语文教学中占有十分重要的地位，只有从小培养学生的阅读能力，才能提高学生的写作水平。我们知道“阅读过程”是十分复杂的，它的复杂性表现在阅读的全部过程中。因为它不仅要培养学生独立的阅读能力和培养认真读书的习惯，提高认识能力和进行思想品德教育，而且还担负着在大量阅读中增强汉字的任务。所以要深入探索阅读的本质，必须加强阅读的训练，才能从根质上提高学生的阅读能力。

一、阅读在静态到动态的结合中突破

在教学之中多数教师给予阅读“数量”的追求，而忽视阅读的“质量”从而导致阅读教学效率低下，这是目前教学比较棘手问题。由于认识上的“知识本位”的教育思想作崇，仅仅着眼于静态的阅读知识，比如怎样理解词句知识，怎样划分段落，怎样有表情的朗读等。这些静态的阅读知识的获取，又大多是教师的活动占主导，甚至采用灌输式，而处于阅读主体的学生却是被动的。搞这些静态的阅读知识大量消耗了学生阅读时间的三分之二，余下少量的时间才是读的时间，难怪一篇课文两节课教下来，有的学还“读不懂”。这种以阅读文章为主的教学如果不转到以阅读学习为主的阅读教学上来，那只能是消损了兴趣，加重了学生负担，到头来提不高学生的阅读能力。因此在阅读教学中，阅读主体“学生”是忽视不得的，所谓阅读本体，就是对阅读智能活动的要素进行综合分析，对阅读的过程进行动态考察，把学生放在研究的中心位置，注重于学生在阅读过程的情节、联想、分析、综合、概括等活动。所以说，提高阅读教学的质量，必须将静态的阅读与动态的阅读活动综合起来，并且把学生放在阅读的中心位置进行研究。才能提高学生敏捷的思维力，最大限度地提高学生阅读的自觉性，让学生源于：毕业生论文网www.7ctime.com
如饥似渴地，去感受、去联想、去分析、求的课内打基础，课外求发展的效果！把阅读的最终目的指向学生素质的全面提高。

二、阅读从体会感情中突破

古人云“读书百遍，其义自见”强调了“读”的重要性。“读”是语文教学之根本，必须让学生加强读的训练。那么作为教师，就必须让学生懂得朗读是人们吸取文化科学知识，课时内容，体会感情重要，于是在阅读时要采取形式多样的读，这样不仅让学生读懂了课文，还让学生觉得读书并不那么枯燥无味，从而喜欢读书，乐于读书，达到了我要读书的目的才能使学生的阅读能力不断提高。如《圆明园的毁灭》课文先描述了圆明园昔日辉煌的景观，又描述了惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。此时需要引导学生：想一想作者为什么要用大量的篇幅再现圆明园昔日的辉煌壮观？之后，再通过分析，可以领会作者表达的思想感情：激发读者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，从而激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
又如《少年闰土》一课，先让学生跟着教师的指引阅读，使学生在阅读中知道文章过程，先写“我”记忆中的闰土，接着写“我”和闰土认识的原因，再写“我”第一次跟闰土见面的情形，然后写闰土给“我”讲捕鸟、拾贝壳、看瓜、看跳鱼等有趣的生活，最后写的是闰土和“我”的分别与友谊。通过分析，可以看出本文的主要情节是第四段，也是文章的重点段落。提醒学生想一想文章主要写什么？作者的写作目的又是什么？这样，文章所要表达的思想观念就清楚了：课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，表达了对那个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的爱慕。

三、阅读从情感与智能的结合之中突破

阅读本身是一种充满情感的交流过程，充满着浓郁的情感色彩，是认识活动的好坏和情感色彩是不是及时发展的过程。二者相随相伴，贯彻始终。当然二者有不同的任务，认识知识主要解决能否会，能不能懂得知识；而学生在能不能会，能否懂的时候，必须会有心理感受和情绪的体验，从而产生愿不愿读，喜欢读还是不喜欢读的情感和态度，因此只有科学的认识与处理情感还有职能的关系，才能提高学生的阅读能力。
心智活动很复杂，因为阅读是大脑进行的想象，联想运用概念进行判断，推理，分析综合比较复杂的思论文导读：
维过程。心智的核心是从形式到内容的逆向思维，从内容到形成的顺向思维，由浅入深的纵向思维，由此及彼的横向思维，概括时的求同思维，分析时的求异思维，以吸收为主的一般思维，以评价为主的创造性思维，感到事物的形象思维，体会预感的直接思维。要充分发挥挖掘学生的学习潜能。从心智到情感的统一。
综上所述，阅读教学尤其从阅读本质的上面有所突破；才能走出困境；有效地提高学生的阅读能力，才能使学生增长知识，开阔视野，发展智力，这样才能使读者独立思考，使学生在潜移默化中受到思想教育。这样才能提高学生的阅读能力。