试议思想政治微信在高校思想政治教育工作中运用

论文导读：摇”等交友功能也让不法分子对于大学生的人身安全造成了一定威胁，自2012年来，媒体就报道了多起通过微信“摇一摇”功能认识网友的女性遭受等不法侵害的案件；微信同时也是不法卖淫的新手法，卖淫团体通过使用貌性的信息注册微信号，对男性用123下一页
摘 要：高校思想政治教育工作的对象为大学生群体，在微信用户中占有相当的比例。在这种形势下，必须对这种新的思想政治教育工作的平台进行分析，认识到其带来的影响，以此来指导新形势下的思想政治教育工作，做到与时俱进，发挥微信这个新的社交媒体的优势，将高校思想政治教育工作推向新的高度。
关键词：微信；思想政治教育；新媒体

一、微信的概述

广义的“微信”主要指的是以微信息作为传播内容的新媒体载体，也就是指传播电子和数字等虚拟形态的各种类型的短小信息，如文字、图片、视频和音频等的载体的统称。在现今新媒体发展迅速的时代，广义上的微信主要是指以手机和掌上电脑为主要交流工具的相关载体。狭义的微信是指腾讯公司于2011年1月21日推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。微信用户可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系。微信软件本身完全免费，使用任何功能都不会收取费用，微信时产生的上网流量费由网络运营商收取。在本文中讨论的微信特指狭义上的微信。
自2011年被推出以来，国内微信的流行程度相较于微博红极一时的时段有过之而无不及。微信出现并且在社交媒体领域获得受众好评之后，经常被拿来与微博相比较，微信和微博的最大不同在于其用户之间的社交模式不同，微博中的用户属于强媒体、弱关系的社交，一个微博用户可以关注任意一个用户，看到他所发布的消息（除“密友”信息），关注不需要得到该用户的同意，属于“面对背”式的社交模式。
不同于微博的是，微信的用户则表现于强关系的社交模式。美国社会学家格兰诺维特指出，强关系指的是个人的社会网络同质性较强（即交往的人群从事的工作，掌握的信息都是趋同的），人与人的关系紧密，有很强的情感因素维系着人际关系。微信的用户之间建立社交关系必须是双方同意才可，这就是说，微信的用户是处于“面对面”式的“一度社交”中。微信的“朋友圈”功能中，用户上传的图片和发布的文字不能被其他用户转发，只可评论，这就使得信息不会进入到“二度社交”或者“三度社交”之中。

二、微信对大学生的影响

微信作为现今大学生普遍使用的社交媒体之一，在提供便利的同时，也对大学生产生了很多负面的影响，对大学生群体而言，微信可谓是一把“双刃剑”。
一方面，微信相较于其他社交媒体可以说“门槛”更低，其信息相对来说的不公开性以及发布内容所能看到的受众都为用户自己的强关系人际，所以使用的压力很小。同时，由于现阶段多数公众的加入，丰富了微信的信息含量，极大地满足了大学生群体对于咨询的渴求愿望，而且微信公众的推送信息限制，使得公众在推送时都会选出当日最为精华的信息进行公布，这对于信息爆炸时代的大学生群体来说是十分重要的。面对海量信息，能够得到筛选过的信息提高了大学生获取信息的效率，消除了不必要的浪费。微信的朋友圈功能还能够在满足大学生关注强关系人际动态的同时，记录自己的生活、学习时的心情和所作所为，这种“碎片化”的信息发布模式，既顺应了当代大学生快节奏的生活方式，又满足了他们宣泄情绪、缓解焦虑和孤独的需求，微信高频率的信息传递方式，自由、宽广的信息交流平台，则大大提升了大学生内在心理的认同感和自我存在感。
另一方面，微信作为社交媒体的新兴成员，还处于发展阶段，由于其入门门槛不高，在注册过程中并没有一个很严格的审核制度，这使得微信在信息发布过程中做不到合理有利的监管。网络上的一些不良信息在微信上得到了丰沃的发展土壤，虚假、反动、、暴力信息在微信上比在微博等其他社交媒体上更易存活，因为微信采用的是“面对面”的强关系用户模式，一对一的信息发布使得思想政治教育者不了解学生在微信上接受不良信息的情况，对思想政治教育工作造成了一定的挑战。
大学生进入高校学习、生活，涉世未深，人生观、世界观、价值观还在形成阶段，并不能很理智地分清善恶、黑白，很容易受到社会不良势力的影响。学生使用微信的LBS功能时，可能在没有意识到危险性的情况下暴露自己的行踪，可能受到不法分子的侵害；而且微信的“摇一摇”等交友功能也让不法分子对于大学生的人身安全造成了一定威胁，自2012年来，媒体就报道了多起通过微信“摇一摇”功能认识网友的女性遭受等不法侵害的案件；微信同时也是不法卖淫的新手法，卖淫团体通过使用貌性的信息注册微信号，对男性用论文导读：3.开设公共微信，畅通学生管理渠道在高校思想政治教育工作的过程中，学校和学院可以通过开设公共的微信，让学生进行关注。这样一方面可以利用微信能够迅速传递信息的特点，以文字、声音、表情、图片等为载体将一些关于学校和学院
户进行诱惑实施卖淫，这对于并无很强自我保护意识的大学生群体来说，潜在危害不可忽视。

三、微信在高校思想政治教育工作中的实际应用

1.思想政治教育信息的推送新模式

一直以来，思想政治教育工作在高校之中都被认为是十分重要的，微信的普遍应用为思想政治教育工作提供了新的平台与信息推送方式。随着思想政治教育工作的不断创新与深入开展，大学生群体已经不能满足于思想政治教育信息的单方面接受，以往的网站、博客等形式的信息推送可能会造成学生不管不看的情况发生，因为信息渠道没有打通的话，就算内容做得再好再符合学生的兴趣点，都不能得到预期的效果。微信因为其特有的信息推送方式，能摘自：写论文www.7ctime.com
够保证每一条需要推送的信息都发送到学生的微信上，这就大大提升了学生阅读思想政治教育信息的可能性。高校思政教育工作者可以利用开设公众来进行信息推送，确保达到较好的教育效果。

2.voice语音让沟通不再冰冷

新媒体的应用，尤其是微信的出现，使得高校思想政治教育工作效率进一步提升，辅导员可以通过微信与学生进行沟通，利用语音来感知学生真切的心理健康程度与情绪状态。因为对于很多隐藏自己不良情绪和现状的学生来说，文字沟通会让他们的话语具有一定的欺骗性，不能在第一时间感知问题的存在，但是通过语音沟通可以很好地发现需要重点关注的学生和需要关注的问题，再通过对这些学生进行约谈，有针对性地解决问题，能让高校思想政治教育工作者与学生群体的沟通进一步畅通。

3.开设公共微信，畅通学生管理渠道

在高校思想政治教育工作的过程中，学校和学院可以通过开设公共的微信，让学生进行关注。这样一方面可以利用微信能够迅速传递信息的特点，以文字、声音、表情、图片等为载体将一些关于学校和学院学生工作、通知通告等信息第一时间推送给学生；另一方面还能够畅通学生管理的渠道，因为微信具有一定的匿名性，对于部分不愿意公开身份、电话等信息的学生，如果想要反映一些问题，能够在一定程度上保护其隐私；同时也可以通过公共的信息反馈，看到学生群体对于学校和学院学生工作存在的一些问题的真实反馈，相较于微博上的信息在平台上任何人都能够看到的情况，微信信息的一对一形式可以避免一些不必要公开讨论的问题造成校园的舆情一边倒的现象。

4.危机管理的有力手段

当代校园中一旦出现危机事件，校方往往出现的一个重要的危机管理失误就是无法进行第一时间的权威信息发布，并且无法保证权威信息能够发送给大部分学生，进而就会造成危机进一步的恶化甚至谣言的滋生。微信在信息传播的迅捷性方面可以大大地缓解这种情况的发生，不仅可以利用在危机发生之后，在危机发生时，学生通过微信进行突发事件的汇报还具有隐秘、快速、安全的特点，可以避免犯罪分子的注意，也能够通过LBS功能使学校相关部门第一时间全面灵活地掌握事发的地点，提升突发事件解决的效率。

四、微信与高校思想政治教育“联姻”的几点建议

1.抢占思想政治教育工作的高地

微信现在的发展可谓是势不可挡，高校如果想要利用好微信这把“双刃剑”，就必须了解熟知微信的功能，认识到微信对大学生群体产生的有利影响和可能产生的不良影响，只有这样才能够深入学生群体，利用学生最喜闻乐见的新媒体方式开展思想政治教育工作。据笔者观察，现在微信的公共中，明星和企业营销微信还是占绝大多数，而在高校的公共微信或者是辅导员、两课教师开设微信公共的是少之又少。高校应当重视微信这一信息传播平台，努力融入学生，充分发挥微信的重要性，促使其成为信息反馈、更新的主战场，抢占重要的网络舆论重地，宣传正面信息，提倡主流思想和文化，正确引导大学生群体树立正确的人生观、世界观和价值观。同时，务必不能视新媒体产生的舆论潮流为洪水猛兽，要变“堵”为“疏”，避免陷入被校园网络舆论牵着走的被动局面。

2.从“听众观众”变为对话者

高校思想政治教育工作者在融入学生群体的基础上，还应当认识到自己在微信中应该扮演的角色。不同于之前只做“观众”和“听众”的传论文导读：与艺术学院教务员，研究方向摘自：学年论文范文www.7ctime.com：思想政治教育。上一页123
统角色，思想政治教育工作者需要行动起来，积极地与学生进行互动，主动地了解学生的思想动态、学习生活情况，与学生的实际生活保持一致，但是在这个过程中务必要做到把握好一个度，就是既不能对学生的沟通不管不顾，也不能过多地干预学生的正常学习生活，要学会抓大放小，有的放矢，否则可能造成学生因为思政工作者的过度管理而放弃微信这个平台，并对教师持不信任的态度。

3.拓展教育服务方式

高校的思想政治教育工作可以利用微信这个重要的平台，进行思想政治教育工作的深化与扩展，例如学校、学院选取一些高品质的，能够引起学生共鸣的信息进行发布；也可以发布一些学生关注的专业信息、课程学习技巧，如果人力允许的话，甚至可以每天对天气、考试、选课等实时更新的信息进行发布，并由专人负责对学生发布的信息进行回馈等；思想政治教育工作中的两课教育也可以使用微信进行课程教学的创新，将两课融入学生的日常生活，选择学生现在习惯的“碎片化”的信息传播方式。

4.以生为本，克服微信应用的局限性

在高校思想政治教育工作中对于微信的应用还是有一定的局限性，主要表现在学生的隐私保护和对于信息的真实性辨别方面，加之微信的信息往往比较简单，它并不能完全取代以往的思想政治教育方式，必须做到以对学生的全面了解为基础，一切以学生为出发点，与微博、博客、论坛等新媒体形式相结合，并配合思想政治教育工作者平时的线下工作，只有做到这些，才能够发挥微信这个新的社交媒体的优势，将高校思想政治教育工作推向新的高度。
参考文献：
安向前.网络微信息传播的新闻效应[J].网络传播，2012（5）：87.
游 婧.微信息 巨能量[J].兰州教育学院学报，2012（8）：88.
作者简介：
付蓉芬（1964—），女，湖南张家界人，湖南大学法学院党委副书记、副院长，研究方向：思想政治教育；
于涵宇（1988—），女，山东龙口人，湖南大学法学院辅导员，研究方向：新媒体思想政治教育；
姚 瑶（1987—），女，内蒙古赤峰人，大连理工大学建筑与艺术学院教务员，研究方向摘自：学年论文范文www.7ctime.com
：思想政治教育。