谈述小学生如何培养小学生课外阅读能力

论文导读：
小学语文须高度重视引导学生进行课外阅读，对学生的阅读量还做了明确的规定：高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说，"在小学里独立阅读能力，在学生的智力发展，道德发展和审美发展中起着特殊的作用。"课外阅读是开阔眼界、丰富知识、活跃思维、提高认识能力、促进智力发展的重要途径。由此可见课外阅读的重要性。 那么，如何提高小学高年级学生的课外阅读能力呢？结合教学实际，谈谈我的几点看法：

1.激发学生的阅读兴趣——爱读

1.1 教师要带头读书，营造良好的读书环境，引发学生兴趣

教师应努力创设宽松、和谐的班级读书氛围，不要只停留在督促检查中，教师应与学生一起，分享读书的成果，而不是只停留在倾听学生的读书成果。只有这样，才能和学生"同甘共苦"，才能和学生有共同的话题。记得我刚接手五年级的时候，发现该班的课外阅读仅仅是挂在嘴上，尽管我大力宣传读书的好处。可学生还是"纹丝不动"。如何激发学生的读书兴趣，把学生引进课外阅读的大门，我很着急。于是我每天中午手捧一本书坐在教室里读（我家远，中午在校食堂吃），学生先是以惊奇的目光围过来，小心询问书名，我毫不嫌烦地给他们看，然后又低头读起来，读到有趣处还情不自禁地笑起来。不久，我发现班里就有学生也有类似的书，津津有味地读起来。我主动上前和他们交流书中的故事，故意引起其它学生的注意，渐渐地班里课余时间手捧书本的人多。在不太长的时间是学生书包里都有了一本课外书。我欣喜地感受到：不须灌输大道理，以身作则有魅力。

1.2 佳作欣赏来吸引学生

老师应通过佳作欣赏等指导课吸引学生，通过课件出示书中的好词好句、精彩片段等，接着老师诵读，带领孩子品读，慢慢引领孩子走进书中，有效的激发学生的阅读兴趣。

1.3 要使学生有时间阅读课外书。

1.3.1 留适量的笔头家庭作业

学生不能阅读课外书的一个原因就是要做大量的家庭作业。学生的时间和精力都用在了写作业上，哪有时间去阅读课外书呢？留少量的作业，这样学生就有了较多的自由支配时间了。有了时间，学生才有机源于：毕业论文致谢怎么写www.7ctime.com
会去读课外书。

1.3.2 开设阅读课

我校每周三下午开设"快乐星期三"，我就用来让学生阅读课外书，使得每一名学生都有在校阅读的时间。学生选各自喜欢的书去读，个别没有阅读习惯的学生，也会受到感染和熏陶，开始阅读。

1.4 定期开展活动延续阅读期待，让学生品尝读书的喜悦

为了使学生保持阅读的兴趣，并提高阅读效益，我经常组织学生开展丰富多彩的阅读交流活动，用活动吸引学生。如经常举办读书心得征文评选，选出佳作在学习园地中展示；开展手抄报比赛，让学生根据自己的爱好，收集素材，确定刊名，撰文画图，设计版面； 在班级举行讲故事比赛，要求学生把课外阅读中看到的童话、寓言、故事等讲给其他同学听；还有"新书发布会""读书笔记展览""读书专题演讲""人物评说"等，鼓励学生抄录背诵名言佳句……不停地给学生的阅读添加"兴奋剂"让学生"力争多读"。

2.教给学生阅读方法——会读

古语云："授之以鱼，莫若授之以渔"。这句话强调了方法的重要性。

2.1 默读法：加快阅读速度

默读是大脑对文字的思维反映，只运用眼晴和大脑两个器官，从而理解文字的意思。这就是所谓的"眼脑直映"，即眼晴注视文字后，视觉信号立即输入大脑而得到反映。"眼脑直映"过程简单、速度快。美国阅读专家胡佛，曾经以20名学生为对象来研究速读。他发现：这些学生以通常的速度默读时，平均每秒可读5.63个字，声读只能读3.55个字。阅读时要求学生采用闭口的方法，学生掌握了默读法，阅读速度快，效率高。这也是加快阅读速度的起点。

2.2 反复读书法：温故而知新

反复读书的形式很多，一般适合高年级学生掌握的主要有全面反复和重点反复两种。

2.1 全面反复

所谓全面反复就是把已经读过的东西从头到尾重新看一遍。这种方法对于学生只看过一遍而印象依然十分模糊或者基本上还没有读懂的文章或书籍，还是行之有效的，很有好处的。

2.2 重点反复法

每一类书、每一种书，乃至每一篇文章中都有它的主要内容和重点部分。反复读书法所强调的反复，从根本上来说是指文章的主要内容和重点部分的反复。
2论文导读：乐，让阅读教学收到实效。
.3 做读书笔记：读写相结合
课外阅读应让学生养成"不动笔墨不读书"的良好习惯。如果是自己的书则要求学生圈点勾画，批注心得，每一次阅读都要养成做读书笔记的习惯，不同的学生可以根据自己的条件、水平选择适合自己的读书笔记。我要求所有的学生都有自己的摘抄本或称"采蜜本"，每次阅读时摘抄好妙词佳句、奇珍异闻，科普知识等丰富自己的积累。同时我鼓励学生把自己读完书后的感受、想法或收获写下来，不规定篇幅的长短，只要是自己真实的感受和想法都写下来，久而久之不仅提高了写作水平，而且提高了分析事物的能力。
2.4 养成经常使用工具书的习惯。凡在读书过程中发现"拦路虎"一定要通过查字典去解决
大量的课外阅读，不但丰富了学生的课余生活，也充实了学生的精神生活，使他们享受到了阅读的快乐。"读书破万卷，下笔如有神"书读多了，作文的能力也会得到相应提高。
总之，作为教师应充分认识到课外阅读的重要性，教学中注重方法的指导，在不断的探索、不断的实践中寻找适合本班学生的课外阅读教学，让学生享受到阅读的快乐，让阅读教学收到实效。