试谈课堂教学高校主体间性思想政治教育

论文导读：育以单一主体走向双主体,以知识化走向人性化,以对象化走向人性化。第二部分以思想政治教育面对的外部挑战和内部因素两大方面浅析了主体间性转向的必要性与重要量。外部挑战主要以全球化的进展、科学进展观的要求和构建社会主义和谐社会的呼唤等三个方面进行阐述,逐一浅析了这三种因素的本质以及与主体间性思想政治教育的联系
摘要：以广义上来讲,主体间性是指人作为主体在对象化活动方式中与他者的相关性和关联性,是一种联系性的有着。主体间性思想政治教育是以主体间性论述为指导,在教育历程中将教育者和受教育者同时作为主体、将教育资料作为客体的新型思想政治教育方式。主体间性论述的特质为思想政治教育注入了新的活力,并为其进展提供了强大的力量。本论文共分为三个部分：第一部分主要以浅析主体间性论述的内涵和传统主体性思想政治教育的困境为基础,对于主体间性思想政治教育进行了解读。传统思想政治教育是主体性思想政治教育,其建立在主客二分的基础上,将教育者作为主体、受教育者作为客体,是教育者改造受教育者的活动。主体性思想政治教育在特定历史时期发挥了巨大的作用,但随着全球化的到来和建设社会主义和谐社会的提出,主体性思想已不能完全契合思想政治教育的要求,迫切需要转变。主体间性提倡主体与主体之间平等交往的联系,更适应目前时代进展的主题和思想政治教育的要求。主体间性思想政治教育是对主体性思想政治教育的辩证超越,使思想政治教育以单一主体走向双主体,以知识化走向人性化,以对象化走向人性化。第二部分以思想政治教育面对的外部挑战和内部因素两大方面浅析了主体间性转向的必要性与重要量。外部挑战主要以全球化的进展、科学进展观的要求和构建社会主义和谐社会的呼唤等三个方面进行阐述,逐一浅析了这三种因素的本质以及与主体间性思想政治教育的联系；内部因素主要是指以思想政治教育的本质切入,浅析人的类本位形态与思想政治教育的目标、人的自由进展与思想政治教育的联系以及思想政治教育与时俱进的思想品格与主体间性的内在契合等三个方面的关联。思想政治教育的外部环境和内部因素都要求进行主体间性转向,由此,主体间性思想政治教育的进展成为必定。第三部分主要论述如何构建主体间性思想政治教育,是具体操作层面上的可行性倡议,也是本论文的重点部分。主体间性思想政治教育的构建需要遵以地位平等、双向互动和回归生活的原则,尊重和而不同、施收对等、互惠共赢的规律,发挥文化传承、社会统一和个体进展的功能。同时,要紧紧把握好对待客观世界、社会世界和主观世界的态度,重视教育者和受教育者之间的理解和对话,实现构建主体间性思想政治教育的条件。最后,文章以课堂教学、班级管理和日常教育等三个路径进行探讨,针对不同路径的特点提出可操作的合理化倡议,对于主体间性思想政治教育的构建具有较强的现实作用。关键词：主体间性论文思想政治教育论文课堂教学论文班级管理论文日常教育论文
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ABSTRACT8-10
绪论10-14

一、探讨背景10-11

二、探讨近况11-13

三、探讨策略13

四、可能的革新之处13-14

第一章 主体间性论述对思想政治教育的重新解读14-32
第一节 主体间性论述概述14-20

一、主体间性论述的有着论根据14-15

二、主体间性论述的历史巡礼15-19

三、主体间性的内涵浅析19-20

第二节 主体性思想政治教育的困境20-26

一、主体性思想政治教育回顾20-21

二、主体性思想政治教育的缺失21-23

三、主体性思想政治教育困境的原因浅析23-26

第三节 主体间性对思想政治教育的重新解读26-32

一、主体间性思想政治教育的厘定26-27

二、主体间性与思想政治教育的联系27-28

三、主体间性思想政治教育对主体性思想政治教育的扬弃与超越28-32

第二章 高校主体间性思想政治教育的出场语境32-46
第一节 挑战与应对：高校思想政治教育主体间性转变的时代诉求32-38

一、高校主体间性思想政治教育是适应全球化的必定选择32-33

二、高校主体间性思想政治教育是落实科学进展观的客观要求33-36

三、高校主体间性思想政治教育是构建社会主义和谐社会的呼唤36-38

第二节 有着与嬗变：高校思想政治教育主体间性转变的内在要求38-46

一、高校思想政治教育是一种以实现类本位形态为目标的教育38-40

二、高校思想政治教育应致力于实现人的全面进展40-42

三、高校思想政治教育与时俱进的品质要求42-46

第三章 高校主体间性思想政治教育的构建46-66
第一节 高校主体间性思想政论文导读：
治教育的原则、规律及功能46-51

一、主体间性思想政治教育的原则46-48

二、主体间性思想政治教育的规律48-49

三、主体间性思想政治教育的功能49-51

第二节 高校主体间性思想政治教育的条件51-56

一、把握好对待“三个世界”的态度52-53

二、理解：主体间性思想政治教育的基础53-55

三、对话：主体间性思想政治教育的必定行为55-56

第三节 高校主体间性思想政治教育的路径选择56-66

一、主体间性思想政治教育中的课堂教学57-59

二、主体间性思想政治教育中的班级管理59-62

三、主体间性思想政治教育中的日常教育62-66

结语66-68
参考文献68-72
致谢72-74
攻读学位期间发表的学术论文目录74-76
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果76