简述景区景区开发与管理人才培养

论文导读：，新技术手段的运用，旅游规划行业的发展壮大，对景区开发、规划、管理人才需求也呈上升趋势，培养专业基础扎实、适应现实需要的景区开发型管理人才是一项综合系统工程。人才的培养不仅要在量上与旅游业发展相适应，在质方面也要使人才结构与旅游产业结构相协调，旅游人才素质提高与旅游业快速发展的要求相同步。

1、景区开发与

摘要：随着人民生活水平的提高，消费观念的转变，以及节假日改革、带薪休假的实行，旅游规模不断在壮大，对景区的建设、管理也提出了更高的要求。本文从景区发展的角度，诠释了景区开发与管理专业人才的培养的制约因素，如：职业院校开设景区开发与管理专业少；景区的从业人员中专业人才比例低，旅游景区存在规划、管理工作相对滞后等问题，针对以上问题提出了相应的对策，更好的服务于旅游景区发展的需要。
关键词：景区开发与管理 专业人才 培养
随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，消费观念的转变，以及节假日改革、带薪休假的实行。旅游越来越受到大多数人的欢迎和认可，不仅可以让人们从忙碌的生活节奏解脱出来，享受生活；还可以提高知识面，随着旅游经验的丰富，游客的品位却越来越高，对旅游目的地的选择要求越来越高，就算上天所赐予的资源再丰富，它的吸引力有多大，这些都跟旅游景区规划、开发、管理、营销、具体的旅游产品的如何开发等方面，是密切联系的。事实上，一个景区无论其先天优势如何，若缺乏专业人才对之开发、经营、管理，其生命力和吸引力是不够的。因此本文从旅游发展的角度探讨景区开发与管理专业人才的培养，对旅游景区的发展、对旅游教育的发展有着重要的意义。

一、旅游景区的快速发展急需景区开发与管理的专业人才

据统计，2011年，我国旅游业保持平稳较快发展。国内旅游市场保持较快增长，入境旅游市场实现平稳增长，出境旅游市场继续快速增长。全年共接待入境游客 1.35亿人次，实现国际旅游（外汇）收入484.64亿美元，分别比上年增长1.2% 和5.8%；国内旅游人数26.41亿人次，收入19305.39亿元人民币，分别比上年增长13.2%和23.6%；中国公民出境人数达到7025.00万人次，比上年增长22.4%；旅游业总收入2.25万亿元人民币，比上年增长20.1%。随着我国国内旅游市场的持续兴旺和国内旅游业的持续快速发展，旅游景区已成为继旅游交通、旅行社、旅游饭店后旅游业的又一支柱行业。我国旅游景区所接待的旅游者数量也逐年增多，旅游景区的发展显示出了勃勃生机，但论文下载中心www.7ctime.com
同时为了进一步适应旅游市场的需要，提升服务水平，也对景区的开发与管理方面提出了更高的要求。因此，提高我国旅游景区管理和服务水平，需要培养一大批相应的专业人才，特别是需要懂得景区规划设计、经营管理和市场营销的专门人才。

二、景区开发与管理人才的制约因素

目前一些景区从业人员的学历较低，专业背景相对杂乱，这种现状制约了景区从业人员的整体素质，降低了旅游景区在旅游者心目中的良好形象，目前，景区开发与管理人才培养的制约因素主要有以下方面：

1、职业院校开设景区开发与管理专业少

目前各大职业院校在旅游专业的设置上面，因为社会需求，特别是专业就业的影响，热点主要集中在酒店管理、旅游社管理方向，而涉及到作为旅游产业基础的景区景点管理专业却非常少。据资料显示，多数院校只是在旅游管理专业的支撑下，开设景区开发与管理专业方向，很少有单独作为一个专业进行开设，所以导致了在旅游规划、旅游重大活动策划、旅游市场开发和营销等人才培养非常紧缺。

2、专业教师的缺乏制约了景区开发与管理专业人才的培养

人才的培养，离不开专业教师的指导。教师的理论知识的掌握和丰富的实践经验对于专业人才培养，影响是非常深远的。目前，从事景区开发与管理专业的教师，在年龄层次上都比较年轻，基本上是从旅游管理专业毕业，但真正涉及到景区开发与规划这个方面的知识学习和经验的积累是很少的。因此，随着科技的进步，人们旅游经验的丰富，无疑对景区专业人才提出了更高的要求，但是教师没有足够的实践经验，是不能够培养出优秀的专业人才的。

三、景区开发与管理专业人才培养的建议

随着旅游规划的逐步发展成熟，新技术手段的运用，旅游规划行业的发展壮大，对景区开发、规划、管理人才需求也呈上升趋势，培养专业基础扎实、适应现实需要的景区开发型管理人才是一项综合系统工程。人才的培养不仅要在量上与旅游业发展相适应，在质方面也要使人才结构与旅游产业结构相协调，旅游人才素质提高与旅游业快速发展的要求相同步。

1、景区开发与管理专业定位要准确

景区开发管理优秀人才是景区开发与管理专业培养的核心目标。论文导读：
达到这一目标，培养出的人才除具备较强的景区规划、开发与管理技能外，还需要有较高的旅游开发意识及扎实的专业理论功底。因此，无论是专科层次、本科层次，还是研究生层次，定位要能够将旅游管理专业区别开来。我们可以将本专业定位于培养旅游行政管理、旅游企业经营管理、旅游专业技术人才队伍，要将旅游服务技能人才队伍加以区别。各职业院校应创造条件加快景区开发及管理专业的设置，使其真正解决这一领域人才的空档问题，促进我国景区及目的地旅游业可持续发展。

2、实现校企合作，打造专业特色

职业教育最大的特点，就是要培养动手能力强、符合社会需要的应用型人才。各院校要善于洞察旅游业发展的趋势和热点，以市场为导向，结合自己的特色优势，培养特色专业人才。因此，在人才培养方案的制定和课程体系设置方面，应注重实践性，应该加强与景区的合作，让企业参与到教学中来，这样一是有利于接近企业需求；二是能迅速融入企业，解决实际问题，特别是可以利用合作，加强实验室建设和为学生提供一个实习实训的场所，甚至可以解决学生的就业难问题，为学生自主学习和自我培养创造良好的环境和条件。

3、加强景区管理专业师资力量培养

旅游管理专业师资队伍的要求是有丰富的旅游业阅历和经验、开阔的知识、综合的知识结构和能够从事旅游实证研究的能力，对景区开发与管理专业师资的要求尤为重要。首先：要走出去。教学单位应当给专业教师创造机会，阶段性的选派优秀教师外出考察学习，将优秀的教学方法或经典的案例带回来；或者深入当地景区实践，参与景区的开发、规划、管理等工作，既提高自己的实践技能，丰富自身实践经验，也可增进与景区相关的部门及其人员的友好往来，以更好的服务于教学。其次：走进来。在教学过程中，部分课程可以聘请行业专家授课，他们经验更为丰富，了解就业行情，增加本专业学生的就业信心；另外，也可以不定期的请行业专家开展讲座，丰富学生阅历。这样，有利于学成之果应创造性地运用于本专业的教学及我国景区开发与管理的实践中。
参考文献：
秦炳贞.我国旅游景区管理人才培养问题探讨.《商场现代化》，2010年第21期
叶仰蓬.我国景区开发型管理人才培养问题刍议.《商场现代化》，2007年第1期
[3] 2012年中国旅游业统计公报.国家旅游局，2012.07
注：本文系重庆商务职业学院院级课题“景区开发与管理专业实践教学体系研究”阶段研究成果之一。