探索语文教学初中语文教学如何激发学生学习兴趣

论文导读：师生关系在课堂中，教师和学生的地位都是平等的，教师要尽量缩小和学生之间的距离，尊重学生，使学生成为教学活动的主体。比如：教师在讲解文言文时，要求学生多朗读，从而积累更多关于文言文的知识。特别是在朗读方面，利用多种形式，从而发挥学生的主动性。在学生朗读完成后，要及时进行点评，对及时发现的问题，要及时纠正，教师在
1 前言
在初中语文教学中，教师必须要结合教学内容与学生认知，利用多种教学方式，激发学生对语文学习的兴趣，引导他们进行正确的思考，从而快速解决学生在学习中的各种疑惑，提高学生的语文素养，这是当前初中语文教师所解决的首要问题。作者结合多年的教学经验，对激发学生学习兴趣的方法加以详细阐述。
2 教师要注重课堂的引导
做好课堂导入工作能够使课堂有一个较好的开端。比如：教师在讲解《原创论文www.7ctime.com
童趣》课时，可以在上课前，要求学生表演《童年》这首歌。如果有人不会唱，教师可以跟着学生一起唱，从而让学生事先感受到童年的快乐，进而再进入到文章主题，这样一来，又能够活跃课堂氛围。良好的课程导入是一节语文课成功的一半，同时又能够使学生集中经历，激发学生学习兴趣，将更多时间与经历放在语文课堂学习中。
3 建立良好的师生关系
在课堂中，教师和学生的地位都是平等的，教师要尽量缩小和学生之间的距离，尊重学生，使学生成为教学活动的主体。比如：教师在讲解文言文时，要求学生多朗读，从而积累更多关于文言文的知识。特别是在朗读方面，利用多种形式，从而发挥学生的主动性。在学生朗读完成后，要及时进行点评，对及时发现的问题，要及时纠正，教师在完整的为学生朗读一遍，在完成朗读之后，学生也可以给教师进行点评，提出相应意见，这样一来，就会使学生听得非常认真。在完成朗读之后，学生便开始进行讨论，从而激起他们对语文学习的积极性。
4 利用多媒体进行教学
现如今，随着经济和科学技术的飞速发展，多媒体技术逐渐在课堂教学中得到了广泛的应用。通过多媒体技术，能够为学生提供一种生动、形象的情境，有一个更加直观的感受，使学生进入文章描述的情境中，重在突出文章的中心，不仅陶冶学生情操，而且又能大大提高学生的审美能力。此外，又能够使课堂变得更加活跃，激发学生的思维，提高语文教学质量与效率。例如：在讲解《观潮》一文时，学生会感觉文章内容比较平白，难以想象到观潮的情景。因此，教师在课前就可以提前准备一个课件，如：观察大海来潮视频，这样一来，使学生更容易理解文章的主旨。此外，也可以搜集一些关于带有观潮声音的音频，学生在课堂上观看，这样一来，便会使学生充分感受到此文章的气势。
5 合理设置悬念
学生在阅读课文时，作者经常要在情节设置上留下悬念，在想要探个究竟的时候便戛然而止，也或者是套用“预知后事，请听下回分解”语句，从而吸引读者。例如：在讲解《背影》课时，作者在开头便写到作者和父亲有两年没见，但是，最难忘记的就是父亲的背影。在朗读到此处时，教师可以设置合理的问题，让学生进行思考，如：作者为什么要说难以忘记父亲的背影？等，这样一来，学生会在下面的朗读中深入思考，找到问题的答案。
6 结束语
总体来说，想要激发初中生学习语文的兴趣并不能在短时间内实现。因此，教师必须结合学生实际轻，不断探索更科学的教学方式，结合学生的认知规律，从而制定出更加合理的教学对策，激发学生对语文课的积极性，切实提高初中语文教学的质量与效率。与此同时，在今后初中语文教学过程中，教师还应该对教学方式逐步进行完善，使语文教学水平再上一个新台阶。