新课程理念下数学课堂教学

论文导读：
新教材最大的特点是从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景的展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生充分提供自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究数学的实际问题，使学生在获源于：科技论文写作www.7ctime.com
取数学知识的同时，思维能力、情感态度和价值观等方面都有了进步。

一、用好新教材，培养学生的创新意识与实践能力

只要相信学生，给学生充分思考的时间和空间，一年级的学生同样具有创造潜能。新教材提供了很多现实的、有趣的、探索性的教学活动。这对充分体现学生的主体作用，发挥学生的能动性以及对培养学生的发散思维、动手能力、创新意识、探索精神等非常有好处。

二、用好新教材，培养学生选择信息，提出数学问题、解决问题的能力

新教材为我们提供了丰富的资源，我们要引导学生从这些资源中选择一定的信息，引导学生提出数学问题——抽象出算式，并用自己喜欢的方法计算出结果。

三、增强学生自信，培养自主参与意识、参与能力

根据低年级学生的年龄特征，他们活泼好动，对什么新事物都好奇，比较容易调动学习积极性，但也存在对老师依赖的特点，不知该怎样学习。因此，要使学生真正参与到学习中来，我们要使他们在积极的准备状态下参与学习活动，让他们相信“我能行”，从而满怀信心参与活动。

四、发挥群体力量，培养学生合作探究能力

根据小学生的年龄特征，学生之间的互教互学，容易采取同龄人已接受的方式进行讲解和启发，可以起到教师讲解达不到的效果。因此在教学过程中，我们尽可能地采用小组合作的学习形式，充分发挥小组活动的群体互助功能，做到人人参与、个个发言，合作探究、共同提高，增强学生学习的积极性和主动性，提高学生的参与率。
总之，在课堂教学中最大限度地解放学生的头脑，创建让学生合作、探索的机会，解放学生的空间，提供自我活动、合作互补的表现机会，将学生从“呼吸-储存-再现”的学习过程中解放出来转向“探索-转化-创造”，从而实现“教师创造性地教，学生探索性地学”的基本理念，促进课堂教学效率的不断提高。
（作者通联：032700山西省晋中市和顺县东关示范小学）