论文导读：，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀；B层：基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右；C层：基础、智力较。
论文导读： 摘 要：由于高中学生的知识和能力都存在一定的差异性，因此，教师在高中数学课堂上应该采取分层教学的方法，这样才可以满足不。
论文导读：感，以培养和激发他们的兴趣。（3）实行化学学科作业分层次。每结束一节课后应允许学生根据“力能所及”的原则进行自我评估，按。
论文导读：础上则应把重点放在对难题的解决，突破难点；而对于基础组的学生来说，要以掌握好课本定义和习题为重点，加强基础巩固再进行适当。
论文导读： 摘要：初中数学新课程标准要求，教学要面向全体学生，要以提高全体学生的学习成绩，促进全体学生的发展为目标。这就给教师的教。
论文导读： 摘 要： 在新课改背景下，倡导转变传统的学生的学习方式与教师的教学方式。传统的高中数学课堂教学效率低，自主学习能力差，。
论文导读：察分析能得出结论的内容，不让学生看书，采用发现法教学。如讲平面几何的圆周角的定义和度量时，让学生自己作图，自己下定义，通。
论文导读：生数学成绩两极分化现象比较严重。一、中学生数学两极分化的原因（一）学生的基础参差不齐在逐渐实行普及高中教育的情况下，初中。
论文导读： 摘要：课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。本文结合自己的教学实际，从激发学生学习兴趣，明确的教学目标，优化。
论文导读：实际的教学中才能做到有的放矢，不至于使分层教学留于形式。哪些内容对各个组是必须掌握的，哪些内源于：普通论文格式范文www 7c。
论文导读：层学生应该达到：基本了解、深入领会、简单应用及综合应用等全部目标要求。（2）课堂教学是一种“教与学”的互动活动，如何调动。
论文导读：内容、教学方法、教学组织形式等一系列的变化，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。3 多媒体技术的应用。
论文导读：的学习。2 分层备课。对学生进行分组后，教师在备课时便应根据学生的实际情况进行分层备课，在备课的过程中，对A、B、C组的同学。
论文导读：课后，在课外的辅导方面我采用了让学生之间相互辅导的办法进行学习辅导，即通过对口扶贫的方式进行辅导，收到了较好的效果。5 分。
论文导读： 【摘要】 本文就高中数学教学中对学生分层教学的优势及弊端的进行了研究，认为分层教学有助于提高学生的竞争意识、保护了学生。
论文导读：关键所在，课堂教学中要努力完成教学目标，同时又要照顾到不同层次的学生，保证不同层次的学生都能学有所得。在安排课时的时候，。
论文导读：理论依据一般来说，数学概念要经历感知、理解、保持和应用四种心理过程。数学概念教学主要依据如下理论：①联结理论、媒介理论：。
论文导读： 融图、文、声于一体的多媒体计算机在高中数学课堂教学中的出现,为高中数学的新课程改革注入了新的活力。作为现代技术与学科教。
论文导读： 一高等数学课程教学现状和存在的问题随着我国高等教育的发展，大学教育不仅仅是面向少数的“精英”，而是日趋普及化、平民化。。
论文导读： 新课程标准指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。高中数学课程应提倡利用。