论文导读： 在初中数学教学中，创设一个好的教学情境，有利于学生循着知识的脉络去准确把握学习的内容，能够帮助学生顺利实现知识的迁移和。
论文导读：况，创设教学情境，让学生在情境中自主合作探究，提升课堂教学效率与质量 一、以问题情境激发学生的学习兴趣新课程标准明确指出。
论文导读： 摘 要：在高中地理教学中如何落实上述目标，创设地理问题情境是重要方法之一。可以为学生创设良好的学习氛围，有利于激发学生。
论文导读：理创设 目前，在高中数学教学中，教师可以采用问题情境创设、生活化情境创设和直观情境创设等措施 【关键词】高中；数学；情境创。
论文导读： 在课堂教学中，数学情境创设要认真考虑是否有助于激发学生的学习兴趣和主动性，是否有助于学生生动活泼地开展数学活动，是否有。
论文导读： 【中图分类号】G42情境教学理论在西方出现于20世纪80年代以后。这种理论认源于：论文标准格式范文www 7ctime com为：知识是具。
论文导读： 新课程标准指出，数学教学要密切联系学生的生活实践，从学生的生活实践和已有知识出发，创设生动有趣的生活化教学情境，帮助学。
论文导读：虽然看上去课堂学习氛围“浓烈”，却淡化了数学的本质内容。所以，没有真正服务于教学的、没有把握教学重点和难点而创设的教学情。
论文导读：动为出发点。心理学研究表明：不好的思维情境会抑制学生的思维热情，所以，课堂上问题的设计、题目的选择、情境的创设等课件都要。
论文导读： 摘要：在学习新知识，培养和锻炼初中生思维与解决问题能力时，创设恰当的情境，可以使学生掌握学习的主动权， 处于一种自主探。
论文导读：中内含丰富的数学问题，能有效引起学生的思考有价值的数学情境一定是内含问题的情境，它能有效地引发学生的思考。情境中的问题具。
论文导读：，创设问题情境显得尤为重要。问题情境的创设要具有启发性。在教学“三角形面积的计算”一课时，我创设了这样的问题情境：“同学。
论文导读：情景趣味性浓，有的情景启发性好，有的情景典型性高，能引起学生的认知冲突，激发学生的求知，富有创意，值得大家学习与借鉴。【。
论文导读： 【摘要】 在教学中创设教学情境，目的是结合学生已有的经验体验，激起学生的求知欲，吸引其主动参与到学习活动中来 创设良好。
论文导读： 【摘要】随着知识经济时代的到来，我国一直都在强调素质教育，高中学生学习逐渐从消极被动型向积极主动型转变，课堂教学也从授。
论文导读：内容、教学方法、教学组织形式等一系列的变化，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。3 多媒体技术的应用。
论文导读：参与．”“每个奖次出现的可能性相同吗？”“不相同，圆心角越大，可能性越大．”……学生通过玩游戏，加深了对可能性的理解，充。
论文导读：答复。这时，我们需要把某些情境和问题记录下来，作为开展研究性学习的素材。研究性学习活动的设计应当符合学生的心理特点，注意。
论文导读：后数一数每一堆中各几枚硬币，旋即就报出了答案。师：同学们赞同他的数法吗？为什么这样数好呢？这就引出了今天这节课我们所要学。
论文导读：以让学生主动获得知识、提高能力作为自己的教学目标。只有一个和谐、热烈、紧张、愉快的课堂氛围，才能使学生“自由参与”，主动。