论文导读: 【摘 要】对于每一个初中思想品德课教师而言,如何提高学生的听课兴趣,创设“快乐、高效”的课堂教学模式,“寓教于乐”,这。
论文导读:品德教学课的现状入手,分析得出应该在课堂如何进行教学的策略,通过新课标下的教学策略,使得学生能够提高对思想品德的课的教学。
论文导读:etFullDomain}题、关注的知识便会聚精会神的听讲,积极主动的参与实践学习活动,兴致勃勃的研究与孜孜不倦的汲取知识,教学效果。
论文导读:的时事热点、民生万象。有些教师一节课上会举很多例子,越讲越收不住,学生只有听的份。教师没有适时地设疑,制造悬念,让学生思。
论文导读: 摘 要 随着课程的深化改革,传统课堂教学模式所教授的知识很难与实际生活相联系,导致学生在解决实际问题时经常无从下手。由。
论文导读:,因此教师的教学应该充满,通过充满的教学以影响和带动学生的学习,从而让学生在情感、态度、认知、行为上产生积极的反应,进而。
论文导读:复兴,不仅对于突破当时神学的桎梏有积极的作用,而且后来逐渐发展为人类心灵家园的守护者。初中思想品德教育课程章节的设置中,。
论文导读:们在活动中锻炼能力,使其轻松地掌握所学知识。(2)问题情境教学法。教师应当创设出问题情境,并且提供某种刺激模式以激发出学。
论文导读:好胜的心理。因此具有竞争性的活动,不但可以促进学生良好行为习惯的养成,更有利于培养学生的开拓进取精神,激励学生的上进心。。
论文导读:内在的一种需要。教师可以放手让学生主动地、及时地检验、修正自己的学习方法。二、学生观念的变革:由个别学生到全体学生1 公平。
论文导读: 【摘 要】本文运用合作学习理论,结合九年级思想品德主题探究实例,对主题探究活动的有效性进行探讨。【关键词】合作学习;主。
论文导读: 摘要:活动课是以培养学生的创新能力和实践能力为目标的教学形式,教师在开展活动课教学中,要注重建立和谐的师生关系,以学生。
论文导读: 初中思想品德教师在课堂教学中往往教学手段单一,教学方法落后,向学生灌输教条式的思想品德知识,脱离生活、远离实际,加上学。
论文导读:能吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,营造轻松愉悦的课堂气氛,为学生创造学习新知识的良好时机,有利于调动学生学习新知识。
论文导读: 摘 要:《思想品德》教材中安排了大量活动教学内容,以学生喜闻乐见的方式安排和表述教学内容,注重引导学生主动学习、自主学。
论文导读:或偏离教材,只谈教材之外的事例,安排教材之外的练习,本末倒置;有些甚至连教材中的资源都没有充分运用,更不谈自己收集的教学。
论文导读:有社会客观因素,也有来自教师自身的方法简单、思想片面等因素。有些教师忽视了学生的兴趣和感受,只顾自己讲课,这样学生听得累。
论文导读:的内容,把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地对合在一起,推动了德育课程由认知教学到活动教学的转轨,变抽象的说教为。
论文导读:必须吃透教材,挖掘教材的内在因素,要求设计目标有效,课时安排的内容有效,采取的教法有效,设计的问题有效,通过有效的教学互。
论文导读: 摘要:随着新课标的逐步推进,在课堂教学中通过创设一定的情境来充分调动学生的主观能动性,越来越受到普遍的关注和重视。根据。