浅议课堂教学关于思想品德课堂教学一些深思

论文导读：
摘 要：提高思想品德课的教学效率，需要教师博览群书，目标明晰；创设情境，吸引学生的注意力；激发兴趣，提高学生注意力。
关键词：思想品德；课堂教学；教学效率；反思
1002-7661（2013）31-043-01
如何转变课程模式，提高教学效率是摆在教师面前的重大课题。我想作为思想品德课的教师应该从以下几个方面去做：

一、博览群书，才能目标明晰

富兰克林说：“空无一物的袋子是难以站的笔直的。”赞可夫也指出：“大范围扩充教师的科学知识量，几乎成了提高学生知识质量和提高教师在学生中威信的最重要的条件。”现代科学文化知识浩如烟海，教师单凭原来在学校学到的知识是远远不够的，教师必须有长流水、新鲜水、健康水。知识越丰富，教课就越轻松愉悦，要十分注重扩大知识圈，努力形成知识结构的合理互补，尽力学习现代新知识及政治学科的近亲知识，包括掌握现代化教学设备，只有这样才能在教学中左右逢源，从心理学角度讲，中学生求知强烈而兴趣广泛。他们对无限时空非常感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物；从远古到未来；从宏观到微观，什么都想知道，什么都想问老师，所以一个知识面狭窄，知识量少的政治老师是不能满足学生广泛的求知的。因此要做学者型的政治老师，达到教学效率与效益的高度统一。

二、创设情境，吸引注意力

心理学者认为注意对象愈是具有不同寻常的特性，愈是新奇，愈容易引起学生的注意，而刻板的，平淡的刺激不会引起学生的注意。所以要不断的创设情境，对被学生注意的趋势起着很大的作用。

1、创设故事的情境

如在讲环境保护的重要性时，我在屏幕上打了一个情境：有一只小鸟飞啊飞，森林没有了，树林没有了，草坪没有了，只有高楼，只有树根，树墩，只有枯枝，只有黄沙，只有荒芜了，并播放歌曲《小小鸟》，由此学生就明白了保护环境的重要性。故事的种类有很多，如历史故事，民间故事，神话故事，科技故事，军事故事等，但无论什么故事都有情节和主题，不仅吸引人，而且还蕴涵着一定的道理，如在讲述“依法保护消费者的合法权利”时，我设计了这样一个故事：一队夫妻带着他们的孩子去郊游，在景区饭店小孩吃了午饭后闹肚子痛，夫妇只能将小孩送往医院，并设问事后这对夫妻应不应该向饭店索赔。经过学习和讨论，学生知道了：消费者享有求偿权。

2、创设角境

在思想品德课教学中，适当运用角色表演的形式教学可以给予学生更多的心灵自由，使其学得更加积极主动。如在教学“心理健康”时，我讲道：“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈，精彩的是别人的世界，无奈的是自己的土地，”“拥有却不知道珍惜，失去才知道宝贵”这是当前青少年学生的通病。为了讲清这一点，我组织学生表演，小水滴在湖中活得自由自在，但总想着外面的世界，小鞭炮在外面生活得潇洒自如，却总想看看湖里的天地。小水滴溜了出来，离开了水的怀抱，由小鞭炮带着游玩，多么快乐，多么自由啊，但太阳出来了，火辣辣的照射着，小水滴感到口渴难忍，终于回到了水中，而小鞭炮一碰到水就哧的不行了，它赶快地跳出了湖面。两位同学精彩的表演深深的吸引了同学们，也引起了很大的反响，同学们在这快乐的观看和表演中明白了做人要有良好的心态。

3、创设形象情境

思想品德课注重学生对生活的体验和感悟，因此我们根据教学的需要，抓住事物的主要特征，利用录象，图画，影视，幻灯片以及实物等手段，激发学生的情感，把学生引入多彩的课堂。

4、创设试验情境

在思想品德课教学中，如果借助自然科学的实验方法，不仅可以摘自：毕业论文题目www.7ctime.com
丰富学生的感性知识，培养学生的观察能力，还可以通过实验营造和谐的课堂氛围。

三、激发兴趣，提高学生注意力

活跃、、开放的教学气氛可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效，与学生共享快乐，让课堂充满灵性。

1、以喻激趣

由于思想政治课的概念和原理比较抽象，教师在教学中要遵循从个别到一般，从具体到抽象的人类认识事物的规律，深入浅出，用生动形象的比喻来帮助学生理解那些抽象难懂的知识，提高学习的兴趣。如把宪法比作一棵树的干，把普通法比作树枝。用学生熟悉的事物来比，使学生明白了宪法和普通法的关系。

2、以语言激趣

上思想政治课时，老师可以通过语言的声调、语气、意义、形象来激起学生的情绪，情感及想论文导读：
象力，从而达到教学目的。如我在讲述“国旗、国徽”一框时，在向学生介绍国旗、国徽上的图案时，语气庄重，音量要高一点。在讲述1949年10月1日新中国成立时，语调抑扬激越，外静内动，达成一种能集中学生注意力，激发爱国热情的气氛。

3、巧用哲理故事，塑造健康的心理

如在讲述“学会拒绝不良诱惑”这一内容时，我运用了一个哲理故事《半壶水和整壶水》，有一个人在骄阳似火，酷暑难熬的沙漠中跋涉着，没有水，他饥渴难忍，找啊找啊，终于发现了一个吸水机。他迫不及待的吸啊吸，但怎么也弄不来水，正在他心灰意冷时，发现旁边有一个塞着塞子的水壶，上面写着：“由于天长地久，水壶里也许只剩下半壶水了，你必须要舍得把半壶水灌进吸水机中，才能打出满壶水来。记住，走之前一定要把水壶灌满。”他小心地拔开塞子，望着那半壶水，心里激烈斗争着，是马上倒进干涸的喉咙里呢还是照着纸条上去做呢？如果倒进吸水机后，吸不出水该怎么办？最终他还是倒进了吸水机，果然里面流出了清水，他喝了个够，并在走之前，将水壶装满，塞上了塞子。这个人抗拒了小得而死的诱惑，选择了舍得而生的希望，通过这则故事，学生领悟到了：生命的延续有时就在人的一念之间，只有拥有一颗善良、感恩、善于抗拒不良诱惑的心，才能挽救自己和他人。